基于校園網(wǎng)的門禁系統(tǒng)在多媒體教學(xué)管理中的應(yīng)用

摘要:針對(duì)多媒體教學(xué)管理中存在的一些問題，該文介紹了基于校園網(wǎng)的門禁系統(tǒng)的構(gòu)成，并結(jié)合門禁系統(tǒng)的特點(diǎn)，闡述了門禁系統(tǒng)在多媒體教學(xué)管理方面的應(yīng)用及其優(yōu)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞:門禁系統(tǒng);校園網(wǎng);多媒體教學(xué);教學(xué)管理效率。

中圖分類號(hào):TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2010)02-434-02

Applications of Access Control System in Multimedia Teaching Management Based on Campus Network

LI Fu-jun， LIU Hai-dong

(Liaoning Institute of Mechanical Electrical Engineering， Dandong 118002， China)

Abstracts:Direct at the multimedia teaching management's problems，this article describes the campus network based on the composition of access control system， combined with the characteristics of access control systems， analyzes the applications and advantages of access control system in multimedia teaching management.

Key words: access control system; campus; multimedia; teaching management efficiency

隨著教育教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體設(shè)備在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)?shù)钠占埃诿總€(gè)學(xué)校的教學(xué)設(shè)備中占有很大的比重，教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的積極性空前高漲。但是如何管理這些設(shè)備的使用是一個(gè)十分繁瑣的問題:一般多媒體教室都是流動(dòng)教室，講臺(tái)控制柜門的鑰匙經(jīng)常要經(jīng)多人傳接，很容易丟失或被復(fù)制，比較難以控制而經(jīng)常出現(xiàn)問題。如果將門禁系統(tǒng)引入到多媒體教學(xué)管理中，就可以收到事半功倍的效果，能夠極大提高教學(xué)管理效率。

1 什么是“門禁系統(tǒng)”

所謂門禁系統(tǒng)就是一個(gè)依托網(wǎng)絡(luò)的信息傳輸功能，對(duì)特定地點(diǎn)、就特定操作人員、在特定時(shí)段進(jìn)行設(shè)備開關(guān)門操作及自動(dòng)記錄相關(guān)運(yùn)行信息的管理系統(tǒng)。簡(jiǎn)單的說，門禁系統(tǒng)就是出入通道管理系統(tǒng)。它是在傳統(tǒng)門鎖的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，主要是通過數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)門進(jìn)行監(jiān)控管理。從對(duì)象識(shí)別上分為感應(yīng)卡式門禁系統(tǒng)、指紋門禁系統(tǒng)、虹膜門禁系統(tǒng)、面部識(shí)別門禁系統(tǒng)等多種類型。對(duì)于教學(xué)多媒體管理來說，選擇感應(yīng)卡式門禁系統(tǒng)是比較適合的。

網(wǎng)絡(luò)型門禁系統(tǒng)的方框圖[1]如圖1所示，其基本功能有下幾點(diǎn):

1)多媒體設(shè)備管理員通過注冊(cè)刷卡器為使用申請(qǐng)教師在門禁系統(tǒng)服務(wù)器中進(jìn)行個(gè)人身份注冊(cè)，同時(shí)定義設(shè)備地點(diǎn)和使用時(shí)段等信息。

2)多媒體設(shè)備使用申請(qǐng)教師通過現(xiàn)場(chǎng)刷卡方式將其IC卡個(gè)人身份信息讀人系統(tǒng)后，通過專用模塊傳入門禁服務(wù)器，經(jīng)對(duì)使用申請(qǐng)教師及使用教室等信息的對(duì)比識(shí)別，有效者由服務(wù)器發(fā)出準(zhǔn)用指令，經(jīng)專用模塊回傳相應(yīng)的講臺(tái)門禁控制器，實(shí)現(xiàn)開鎖操作，從而體現(xiàn)出系統(tǒng)的門禁功能。

3)通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)操作信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄，體現(xiàn)出系統(tǒng)的網(wǎng)上信息管理功能。網(wǎng)絡(luò)型門禁系統(tǒng)就是這樣一種依托網(wǎng)絡(luò)，集刷卡信息采集、分析、執(zhí)行和信息記錄于一體的網(wǎng)上應(yīng)用系統(tǒng)。

4)講臺(tái)設(shè)置電控門鎖，便于實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。網(wǎng)絡(luò)門禁與講臺(tái)配合構(gòu)成一個(gè)具有一定安保功能的設(shè)備系統(tǒng)。

2 基于校園網(wǎng)的門禁系統(tǒng)及其使用

2.1 組網(wǎng)方案[2]

在確定建網(wǎng)所用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時(shí)，應(yīng)主要從技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化、開放性和成熟性來選擇。要建立基于計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)為平臺(tái)的門禁管理系統(tǒng)，在現(xiàn)今的各種高速網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中，采取交換式快速以太網(wǎng)布局是較好的選擇。因?yàn)椴捎靡蕴W(wǎng)布局，在需要時(shí)，可以通過增加交換機(jī)的功能、配置新的軟件的方法來擴(kuò)展帶寬，以滿足門禁管理對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬的要求。目前，一般學(xué)校都建成了主干網(wǎng)100M、10M到桌面的校園以太網(wǎng)，為建立門禁系統(tǒng)提供了良好的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障。

2.2 基于校園網(wǎng)的門禁系統(tǒng)的構(gòu)建[3]

將多媒體控制柜的鎖換成門禁系統(tǒng)的電控鎖，并將門禁系統(tǒng)的刷卡器(注冊(cè))置于控制柜面部，門禁系統(tǒng)的控制器置于多媒體控制柜內(nèi)適當(dāng)位置，連接好網(wǎng)線即可。這樣就等于將電控鎖的控制器當(dāng)成局域網(wǎng)的一個(gè)終端(無需IP地址)。將多個(gè)多媒體教室的電控鎖進(jìn)行同樣的安裝后，整個(gè)門禁系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)如圖2所示。只要在局域網(wǎng)中的任意計(jì)算機(jī)中裝入控制管理軟件，輸入每一個(gè)電控鎖控制器的產(chǎn)品序列號(hào)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)置，就可以通過網(wǎng)絡(luò)完成對(duì)多媒體控制柜的控制管理。

2.3 門禁系統(tǒng)在多媒體教學(xué)管理中的使用過程

1)將門禁系統(tǒng)管理軟件裝入控制用計(jì)算機(jī)，對(duì)基本設(shè)置項(xiàng)的控制器項(xiàng)進(jìn)行設(shè)置。其中包括將各大教室電控鎖的生產(chǎn)序列號(hào)逐一輸入，并分別命名為大教室一、大教室二……;并對(duì)網(wǎng)絡(luò)通信類型協(xié)議等進(jìn)行設(shè)置。

2)對(duì)使用大教室的所有教師信息進(jìn)行輸入，包括姓名、所屬部門、電話號(hào)碼等，并發(fā)放射頻卡，令其確定其開門密碼。

3)針對(duì)學(xué)校上課時(shí)間表，確定時(shí)段，可在上課前后多加十分鐘開關(guān)門準(zhǔn)備時(shí)間;對(duì)于個(gè)別教師較特殊的上課時(shí)間，可以單獨(dú)設(shè)立時(shí)段。設(shè)置好的部分教師特殊時(shí)段管理如圖3所示。

4)對(duì)每個(gè)教師的使用權(quán)限進(jìn)行開通，即教師使用哪一個(gè)教室，什么時(shí)段進(jìn)行對(duì)應(yīng)。若需要改變，可進(jìn)行添加或刪除。

5)針對(duì)所有大教室的控制器，將所有設(shè)置進(jìn)行上傳。這一項(xiàng)完成后，教師就可以使用多媒體教室了。

3 多媒體教學(xué)管理引入門禁系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)

在多媒體教學(xué)管理引入門禁系統(tǒng)后，比過去的人工管理有著不可比擬的優(yōu)點(diǎn)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

3.1 便于管理

引入了門禁系統(tǒng)后，可以說一切都在多媒體設(shè)備管理員的掌控之中。首先，每個(gè)教師雖然原則上對(duì)校內(nèi)的任一多媒體教室在任意時(shí)間都可使用，但這都需要在管理員的控制之下才能進(jìn)行的。比如，安排教師A在星期一的1、2節(jié)在多媒體教室一上課，星期四的3、4節(jié)在多媒體教室二上課，那么教師A就只能上述規(guī)定的時(shí)段內(nèi)打開相應(yīng)的多媒體設(shè)備。當(dāng)然，如有臨時(shí)調(diào)課，可通知管理員，用遠(yuǎn)程開門將門打開，教師的權(quán)限也可重新設(shè)置。其次，管理員可實(shí)時(shí)了解多媒體控制柜的使用情況，包括哪位教師正在使用都一清二楚。最后，所有多媒體的使用都自動(dòng)生成了記錄，可查詢以前的所有使用情況，時(shí)間可精確到分鐘。圖4所示為查詢某多媒體教室使用記錄的一部分。

3.2 使用方便

引入了門禁系統(tǒng)后，使用教師只需要領(lǐng)取一張對(duì)應(yīng)自己使用信息的IC卡，即可對(duì)校內(nèi)的任一媒體教室，任意時(shí)間(需開通注冊(cè)相應(yīng)權(quán)限、時(shí)段)進(jìn)行使用，不需要任何鑰匙的傳接。也就是說，使用教師只要在管理員那里辦理了相應(yīng)手續(xù)后，用IC卡可以打開任一多媒體控制柜的門。在未引用門禁系統(tǒng)時(shí)，教師每使用一次多媒體教室，就得取送媒體教室鑰匙一次。可見，引入門禁系統(tǒng)后后，對(duì)教師來說有多么的方便。

3.3 安全防盜

引入了門禁系統(tǒng)，沒有了鑰匙的傳接過程，直接減少了失竊的隱患，即使教師將IC卡丟失，也無大礙。一方面IC卡有密碼可阻止開門，另一方面管理員可刪除該卡權(quán)限，徹底防止竊賊通過卡施盜。若竊賊采用暴力將控制柜強(qiáng)行打開，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)記錄，給公安部門提供準(zhǔn)確失盜時(shí)間等有價(jià)值的信息。

4 結(jié)束語(yǔ)

在多媒體教學(xué)中引入基于校園網(wǎng)的門禁系統(tǒng)，可極大改善教學(xué)管理環(huán)境，提高教學(xué)管理效率效率，促進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方式的變革，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)效果，從而推動(dòng)學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作和教學(xué)管理工作向深層次發(fā)展與提高。同時(shí)，由于門禁系統(tǒng)的引入，使多媒體教室的管理走向數(shù)字化，從而使今后的教學(xué)管理更加便捷，更加精細(xì)。另外通過網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的開發(fā)會(huì)有更大的拓展空間，例如可以遠(yuǎn)程幫助教師打開或關(guān)閉投影機(jī)、音響、電腦等。

參考文獻(xiàn):

[1] 汪逸新.網(wǎng)絡(luò)型門禁系統(tǒng)在多媒體教室管理中的應(yīng)用研究[J].常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(6):112-114.

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[3] 盧銀泉.基于校園網(wǎng)的多媒體教室集群管理系統(tǒng)[J].中國(guó)成人教育，2005(4):35-36.