客觀題考試軟件的設(shè)計與應(yīng)用

摘要:該文主要介紹在局域網(wǎng)中開發(fā)的計算機客觀題考試系統(tǒng)，采用C/S模式，使用Visual Basic 6.0設(shè)計的軟件，著重介紹的對試卷的自動統(tǒng)計分析的主要功能。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)上考試;試卷分析

中圖分類號:TP393文獻標(biāo)識碼:A文章編號:1009-3044(2010)02-358-02

Design of General Examination and Analysis System for Objective Questions

CHU Yao-chang

(Shanghai Institute of Health Sciences， Shanghai 200092， China)

Abstract: This paper mainly introduces the computer examination system in LAN， based on client/server structure model .It was developed with Visual Basic 6.0 .The main function is statistical analysis of examination paper.

Key words: examination in the LAN; analysis the examination paper

隨著計算機應(yīng)用的日益普及和深入，利用計算機考試已經(jīng)成為一種重要的考試方式。利用網(wǎng)絡(luò)進行考試，可大大提高考試的可靠性、有效性，降低考試成本以及對紙張的浪費，特別是考試成績能及時準確獲取、降低的閱卷的工作量，提高效率。對開展教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)評估和教學(xué)研究具有很強的實用價值。

我們設(shè)計開發(fā)了客觀題考試分析軟件，該軟件具有以下特點:任課教師組卷方便，考試在局域網(wǎng)上操作，考后批閱簡捷快速，對一系列的教學(xué)統(tǒng)計指標(biāo)，如每題全班每題得分率、難易度、區(qū)分度等有了方便的顯示。

1 系統(tǒng)設(shè)計

計算機考試系統(tǒng)由答案表生成子系統(tǒng)、學(xué)生考試子系統(tǒng)、教師統(tǒng)計分析試卷子系統(tǒng)組成，基于C/S模型進行設(shè)計可實現(xiàn)不同專業(yè)學(xué)科的通用考試、評價、分析的功能。

1.1 答案表生成子系統(tǒng)

計算機客觀題考試可廣泛應(yīng)用于多專業(yè)，如果要求非計算機專業(yè)的教師來建立題庫、管理修改題庫的確有其局限性，因而對應(yīng)用計算機考試推廣有許多困難和障礙。本系統(tǒng)針對教師的困難，采用更加靈活和便捷的策略，即將試題由教師本人來制作。制作的試題存在EXCEL表中，A列是題型，B～F列是題目和備選答案，G列為參考答案?？荚嚂r將Excel表導(dǎo)入到考場教師機的ACCESS表即可完成試題的生成。對教師而言，局域網(wǎng)提供了考試環(huán)境和平臺。

系統(tǒng)根據(jù)教師的試題，自動生成一張相對應(yīng)的ACCESS數(shù)據(jù)表，即考生答案表，縱向為每題的答案;橫向為每考生的試卷的答案記錄，表的第一條記錄是存放試卷的參考答案，考試結(jié)束，所有的考生答案都上傳存儲到這張數(shù)據(jù)表上。利用程序就可對這張答案表計算一系列的統(tǒng)計指標(biāo)。

生成答案表的核心語句利用是SQL中的Create和Insert into命令，然后用Execute StrSql 語句來執(zhí)行。

1.2 學(xué)生考試子系統(tǒng)

在每臺考生機(即客戶機)安裝了學(xué)生考試子系統(tǒng)。有信息登錄界面:輸入學(xué)生的班級、姓名、學(xué)號等;接著出現(xiàn)考試界面，其主要特點是:單選題、多選題自動切換;題目順序隨機出現(xiàn)，避免作弊;一旦考試完畢，按“提交”按鈕，立刻將考生的答案提交到教師機答案表上，完成了考試過程。

考生考試結(jié)束提交答卷是整個在線考試系統(tǒng)的一個關(guān)鍵部分，即每臺考試機的答卷要上傳到教師機答案表的指定記錄位置，這里使用WinSocket控件，取出每臺考試機的IP地址，將第4組的IP地址作為唯一的ID號，通過算法，確保考生的答案能的提交到教師答案數(shù)據(jù)表的指定記錄上。

1.3 教師統(tǒng)計分析試卷子系統(tǒng)

教師統(tǒng)計分析試卷子系統(tǒng)有生成考生答案表，統(tǒng)計分析試卷的功能。

教師統(tǒng)計分析試卷子系統(tǒng)在考試機房指定的一臺上運行，一旦考試結(jié)束，本子系統(tǒng)主要是統(tǒng)計考試的一系列教學(xué)指標(biāo)。

1)每考生的成績:將每考生的每一答案與第一條對應(yīng)的參考答案進行比較，循環(huán)累計，最后將結(jié)果值即成績存放該記錄的最后一列。

2)每題全體考生的正確人數(shù)統(tǒng)計:將第一條的每列的參考答案與每行的該列的答案進行比較，相同+1，其結(jié)果存放的該列的最后一條記錄，最后利用VB6.0中的MSChart控件進行圖表顯示，由于每頁顯示15條直方圖，利用“翻屏”技術(shù)，循環(huán)顯示，直至結(jié)束。(見圖1)

3)區(qū)分度:是指試題鑒別應(yīng)試者水平差異的區(qū)分能力，是鑒別水平高低的指標(biāo)。具體的算法是從最高分開始取27%的人作為高分組(H)，從最低分開始取27%的人作為低分組(L);分別求出高分組和低分組在該題的通過率;用高分組的通過率(PH)減去低分組的通過率(PL)，所得的差數(shù)就是該題的區(qū)分度，即D值。試題區(qū)分度的計算公式是:D= PH-PL計算所有題目區(qū)分度加權(quán)平均值，作為該試卷的區(qū)分度值D。

式中:Di為第i道題區(qū)分度;fi為第i道題的分值。一般認為，試題的區(qū)分度指數(shù)在0.3～0.6之間，其區(qū)分度較高;小于0.2～0.3之間，用時需做改進;<0.19，則必須淘汰或重做修改計算區(qū)分度。

4)難易度:難度是衡量試題難易的指標(biāo)。命題時一般控制在0.5-0.6之間為宜。計算試題的難度值，計算所有題目難度加權(quán)平均值，作為該試卷的難度值。

式中:p為整試卷的平均難度值 pi為第i道題的難度值;fi為第i道題的分值。

5)信度和效度:信度是考試分數(shù)一致性和可靠性的指標(biāo)，它是指考試結(jié)果反映應(yīng)試者水平的穩(wěn)定程度;效度是考試對其既定目標(biāo)實現(xiàn)的有效性和準確性的質(zhì)量指標(biāo)，它反映考試結(jié)果與預(yù)定要達到目標(biāo)相符合的程度。

本教師統(tǒng)計分析子系統(tǒng)對上述統(tǒng)計指標(biāo)進行計算的同時，還配有相對應(yīng)的結(jié)論，供教師在獲得統(tǒng)計數(shù)據(jù)時了解該指標(biāo)對應(yīng)的評估，有利教師改進試卷，提高試卷質(zhì)量。

2 結(jié)論

本文介紹了一個基于C/S模型的在線客觀題考試分析系統(tǒng)。該系統(tǒng)采用Visual Basic語言和Access數(shù)據(jù)庫編程，在10/100 M 的局域網(wǎng)上運行，具有組卷門檻低，操作簡單方便，試后批閱分析便、高效、快捷、公正。具有提高教學(xué)質(zhì)量、提供教學(xué)新手段和積累教學(xué)資源等作用。該成果已在我校多專業(yè)推廣和應(yīng)用，對教學(xué)管理科學(xué)化也起到積極的作用。

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