高職院校就業機制探討

摘要面對嚴峻的高校畢業生就業形勢難的現狀，本文針對高職院校應屆畢業生就業的實際情況提出幾點建議。

關鍵詞就業 高職院校 畢業生

中圖分類號:G64文獻標識碼:A

據人民網2009年11月23日的消息，教育部部長袁貴仁在2010年全國普通高等學校畢業生就業工作網絡視頻會議上的講話中提到，2009年全國普通高校畢業生611萬人，比2008年增加52萬人，預計2010年全國普通高校畢業生規模將達630余萬人，加上往屆未實現就業的，需要就業的畢業生數量更大，高校畢業生就業形勢依然十分嚴峻。全社會新增勞動就業崗位900萬個，其中有500萬個要解決下崗職工的再就業問題，剩下的就業崗位，除了要解決280萬大學生就業，還有200多萬的中專畢業生等待就業，加上多年積累下來的待業人員，高校畢業生的就業局面相當嚴峻，就業問題是當前大學畢業生面臨最大難題。

是不是我國大學畢業生太多了?并不見得，目前我國大學生人數占總人口數的比例與世界發達國家相比，差距仍然很大，2008年我國高等教育毛入學率22%，到2009年達23.3%，1997年世界平均毛入學率31.3%，發達國家平均是61.1%。根據這些數據顯示，我國高等教育還處在世界發展水平的初級階段，還不能夠完全滿足我國經濟社會快速發展的需求，有著強大的發展空間。那么大學生為什么會面臨現今如此嚴峻的就業難題呢?我們又將如何讓解決?面對這些問題，本文針對高職院校實際情況提出以下五點建議。

1 建立院系聯動的就業聯動工作機制

教育部早在2006年第6號文件中明確提出了要積極構建 “領導主抓、中心統籌、院系為主、全員參與”的高校就業工作新機制。這既是對過去工作經驗的高度凝練，也是為今后推進畢業生就業工作指明了方向，有利于進一步將畢業生就業工作落到實處，使其更具規范性、全員性和長效性。

1.1 人才培養的基礎工程在院系

(1)專業建設決定招生與就業前景。專業建設必須以市場需求為導向，根據產業結構調整和地方經濟發展規劃按需培養。學校應根據自身的辦學實力、辦學條件等因素編制招生計劃，并視就業市場的需求量與飽和度確定招生規模。

(2)教學計劃直接決定畢業生就業方向。課堂連著市場，隨著現代工業分工越來越精細，對人才的專業知識要求也越來越高，越來越專。但是高校已有的專業設置不可能與企業生產過細的分工一一對應，這就需要在教學計劃當中予以調整、補充和完善。如現在不少企業需要模具人才，但很少有高校設置專門的模具專業。如果大家都辦這個專業，又會造成人才過剩。要妥善解決這一問題，可以在機械專業、材料專業等培養計劃中開設與模具相關的課程，使學生具備模具的基礎知識和基本能力，從而拓寬學生的就業面。

(3)學科發展與人才培養、畢業生就業有著密切的關系。人才培養的質量往往取決于學科發展的水平，學科水平高則人才培養質量易得到保證，學生適應市場的能力就強，更能夠受到社會歡迎。學科發展慢、水平低，學生的培養質量就很難得到保證，很多新知識、新的科技成果、新的研究方法與實驗手段等就難以進入課堂，學生的動手能力和創新能力就不能得到應有的發展。

(4)師資力量也決定人才的培養質量和畢業生的就業質量。師資是高校培養人才最為關鍵的因素，是第一課堂的主體，一支水平高、素質過硬、責任心強的師資隊伍是實施教學計劃、把握教學過程、完成教學任務的關鍵。師資隊伍強大了，教學質量才會高，可謂“名師才能出高徒”。

1.2 職業生涯的規劃制定和發展

(1)職業生涯的規劃與發展的教育是院系加強學生日常教育與管理的重要內容之一。職業生涯教育與指導伴隨著培養人才的全過程。班主任、輔導員以及相關任課教師必須指導學生如何適應大學生活，尋找適合自己的學習方式。如何在認識自我的基礎上，制定出一份切合實際而又利于自身發展的職業生涯規劃，使自己的個性、品德、意志、知識、能力、素質有一個比較好的平衡發展與提高，逐步將理想的目標變成現實的可能。

(2)重視大學生每一階段的漸進性發展。職業生涯規劃隨著年級的提高與成材的實踐過程，以及社會的發展在變化，大學生成材與成人的目標必須做出適當的調整。大學四年就是人與規劃的適應，以及規劃與人的統一的過程，且這一過程是不斷調整、不斷適應、不斷完善的。

(3)職業生涯的規劃與能力素質的拓展的主渠道。第一課堂是關鍵，教師的一切教學活動都要圍繞學生的成人與成材，從內容到方法都要有利于學生培養興趣、發展愛好、掌握技能，使學生的專業素質有一個大的飛躍，為將來職業生涯發展奠定堅實的基礎。第二課堂是補充，它對學生的職業傾向、職業能力的發展也影響頗深，如學術報告、知識競賽、文藝表演、辯論大賽、創業設計、作品制作等，從中進一步強化學生的職業意識、職業情感、職業道德，它是第一課堂的重要補充。第三課堂是熔爐，教學實踐環節和假期社會實踐活動等，不僅是學生認識生產、了解社會、接觸工農的重要契機，有利于學生對課堂學習成果的鞏固和深化，也是培養學生意志品質和健康人格的大熔爐。每個課堂都具有獨特的功效，既不能缺少，也不能相互替代，要使每一課堂都能起到應有的作用。

(4)規劃促進發展，發展推進就業。一般意義上講，規劃與目標是人們自我激勵與相互激勵的一種追求與動力。職業生涯規劃是大學生取得成功邁出的第一步，學業上的成功必然為今后的發展提供重要的基礎，到需要發揮能力與智慧的時候就會得心應手，找到更適合自己發展的舞臺。

1.3 推進畢業就業的重要資源在院系

第一，國家重視科技的發展戰略，進一步擴大了院系為社會科技服務的內容與范圍。進一步拓展了院系與各方協作的空間，進行訂單式的培養。第二，校友成為推進畢業生就業的重要力量。第三，推介畢業生的主要力量也在院系。

教師指導學生就業往往有以下幾點優勢:一是從專業特點、專業優勢的角度指導學生就業更具有針對性，有利于學生樹立就業自信;二是多數教師與社會具有更廣泛的聯系，介紹畢業就業的視野更寬、范圍更大;三是專家向企業或單位推薦人才更具有可信度，簽約的成功率更高。院系也有比較健全的責任體系。總之，不管學校采取什么樣的畢業生就業工作機制與運行模式，院系在此項工作中的主體地位與作用是不可替代的。

2 完善就業市場和平臺建設

建立公平、公正、公開的勞動力市場機制，加強監督、健全機構，完善勞動力市場體系，是解決大學生就業難問題的長久之計。因此，在大學我們更應進一步完善就業平臺建設:首先，我們要用好“活教材、過緊日子”應對危機建立和完善困難畢業生援助、成立專門隊伍跑市場。其次我們會組織一些專門的招聘會，并且有目標地多開幾場。最后，在此提出五個問計:(1)問計于社會，千方百計促進學生就業;(2)問計于董事會、單位，把握當前市場;(3)問計于師生員工，深挖就業資源;(4)問計于校友，拓寬就業路子;(5)問計于家長，爭取就業支持。

3 加強從業指導、提升畢業生就業競爭力

(1)加強價值觀、人生觀教育。當代大學生在職業追求上更多的看重職業的個人價值，很少考慮職業的社會價值。考慮自己多一點，考慮別人少一點，容易造成大學生大學畢業生在以后的職業生涯中缺乏敬業精神，對企業的忠誠度不夠，缺乏團隊精神，溝通能力差，而這些往往是用人單位非常看重的。因此，在高校的教育中，應加強學生的價值觀、人生觀的教育，增強大學生的職業意識，為將來的職業生涯打好基礎。

(2)加強大學生心理健康教育。大代大學生的就業壓力過大，面對嚴峻的就業形勢，遭遇挫折、歷經磨難使正常，大學生要向正確面對，必須保持健康的心態，科學地認識問題，才能正確地解決問題，因此，在高等教育中加強大學生心理健康教育，是使大學生將來能真正滿懷希望的投入到自己的職業生涯中必要一環。

(3)加大學生的專業教育，提高專業素質。在當代大學生中，許多學生不了解自己所學專業的潛力和前景，對自己的專業知識認識不到位，造成掌握的專業知識不夠牢，不夠深，不夠廣，給將來的工作帶來障礙。因此，大學生職業生涯輔導要與專業教育結合，結合專業特點針對性地開展專業發展現狀、專業前景分析等專業教育活動，提高大學畢業生的競爭能力。

4 積極引導畢業生到基層就業

(1)走向次要勞動力市場就業。勞動力具有“逐利”的性質，由于我國城鄉之間、東西部之間經濟發展不平衡，收入差距大，造成我國大學生在東部大中城市的集聚，形成人才相對過剩的區域結構性失業。因此，我們應當積極采取措施促進農村、西部地區經濟發展。提高農村和西部地區對大學生的吸引力，降低大學生就業選擇的機會成本。這樣，在主要勞動力市場就業崗位有限的情況下，由于收入差距的縮小，大學生愿意在次要勞動力市場就業，而不愿意在主要勞動力市場處于失業狀態。另外，就業空間的擴大為大學生創造了更多的就業崗位，也會降低大學生過度教育率。

(2)走向基層就業。基層大有可為。“猛將必拔于卒武，賢相必起于郡縣”，自古是之。近年來，中共中央辦公廳、國務院辦公廳下發的《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》，從制度層面上固化了高校畢業生面向基層就業的渠道和途徑，標志著引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業進入全面推進的新階段。這是黨中央、國務院從全局和戰略的高度做出的一項重大決策，是事關黨和國家事業發展、事關青年健康成長、事關和諧社會建設的重要工程，畢業生應抓住機遇、乘勢而上、勇于到基層鍛煉成長，善于在艱苦、復雜的環境中脫穎而出。

5 鼓勵和支持畢業生自主創業

大學生自主創業的例子并不鮮見，不少大學生在畢業后選擇了自主創業。雖然不是每個人最后都能走向成功，但是，在自主創業的過程中學到的處世態度和做人原則卻是受用終生，在他們未來的求職道路和人生道路上都會帶來意想不到的收獲。

大學畢業生不是社會的包袱，而是社會寶貴的財富。大學畢業生不能實現就業，不僅是對人力資源和財富的巨大浪費，也會影響千百萬個家庭的幸福與安定，會給社會和對勞動力市場帶來較大的負面影響，大學生就業問題既是一個經濟問題，更是—個政治問題，直接關系到我國社會主義現代化的進程，關系到社會的繁榮和穩定。

因此，高校畢業生就業問題，需要引起高度重視，切實加以解決。這一問題的解決，有賴于國家、社會、家庭、高校和每一個大學生本人的共同努力。

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