淺談對(duì)中小學(xué)生安全意識(shí)教育的指導(dǎo)

摘要讓學(xué)生安全的成長(zhǎng)，使學(xué)生擁有安全成長(zhǎng)的環(huán)境是學(xué)校和教師義不容辭的責(zé)任，學(xué)校和教師應(yīng)該努力成為學(xué)生人身和心理的心理安全的保護(hù)膜，但同時(shí)學(xué)生的安全問(wèn)題要通過(guò)教育和指導(dǎo)，使學(xué)生自己學(xué)會(huì)保護(hù)自己是更加關(guān)鍵的。本文從人身安全和心理安全的角度探討了教師應(yīng)該如何指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞校園安全問(wèn)題 學(xué)生人身安全 心理安全 網(wǎng)絡(luò)安全 指導(dǎo)教育

中圖分類號(hào):G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

校園安全問(wèn)題在近幾年引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，2008年各級(jí)各類媒體報(bào)道的眾多校園事故再次給人們敲響警鐘，校園安全隱患不容怱視，校園安全保護(hù)措施也亟待進(jìn)一步有效落實(shí)。而學(xué)校在加強(qiáng)嚴(yán)格管理的同時(shí)，教師也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全防范意識(shí)的教育，尤其是針對(duì)中小學(xué)生。中小學(xué)生身心發(fā)展尚未成熟，安全意識(shí)薄弱，自我保護(hù)能力差，容易受到傷害，因此學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，適當(dāng)開(kāi)展各種安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自救，并逐漸形成自我保護(hù)的能力。

1 針對(duì)學(xué)生人身安全的教育

對(duì)于學(xué)生的人身安全，首先要注重對(duì)學(xué)生的消防安全教育。可以采取各種方法向?qū)W生傳輸消防知識(shí)。比如，學(xué)校可以在教室里利用展板和展示臺(tái)，喚醒學(xué)生的消防意識(shí)，也可以利用手抄報(bào)的方法獲取消防知識(shí)，或者征集消防安全知識(shí)歌謠在師生間傳誦，班主任可以適時(shí)開(kāi)展“珍惜生命”的主題班會(huì)，學(xué)校還可以請(qǐng)消防隊(duì)員到學(xué)校里示范演習(xí)，教學(xué)生安全疏離，學(xué)習(xí)使用滅火器和救生繩，進(jìn)行逃生演練等。以活動(dòng)為載體的消防安全教育可以使學(xué)生印象更加深刻，安全知識(shí)記憶的更加牢靠，當(dāng)安全危機(jī)出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生可以相對(duì)冷靜的面對(duì)，更好地獲得自救。

學(xué)生的交通安全、食品安全、家庭安全、上學(xué)放學(xué)路上安全等也同樣需要重視。教師應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題做出細(xì)致的教育。比如學(xué)生在飲食上需要注意的基本事項(xiàng)，在上學(xué)和放學(xué)路上遇到陌生人詢問(wèn)家庭情況時(shí)該如何應(yīng)對(duì)，雷雨天氣時(shí)會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)情況，體育課及課外活動(dòng)需要注意哪些安全知識(shí)等。班主任對(duì)很多安全的細(xì)節(jié)都應(yīng)反復(fù)教育，多次強(qiáng)調(diào)。

住校生的住宿安全學(xué)校應(yīng)該給予足夠的保障。就安全設(shè)施而言， 一般說(shuō)，學(xué)校要有獨(dú)立的住宿生生活區(qū)，有圍墻、大門(mén)、值班室，男女生宿舍要有隔離或分設(shè)，寢室門(mén)窗要牢固，學(xué)生上鋪要有安全欄，要有防火、防盜、安全用電設(shè)施等，另外也要設(shè)有安全逃生出口。生活指導(dǎo)教師在學(xué)生入住最初，應(yīng)幫助學(xué)生了解住宿生活區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生在生活過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，教學(xué)生防火防盜的基本常識(shí)，以及如何正確安全用電，并教會(huì)學(xué)生在緊急危機(jī)出現(xiàn)時(shí)正確自救和逃生辦法。就管理而言，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)在夜間要安排值班巡查，平時(shí)要注意及時(shí)消除不安全的因素，嚴(yán)肅查處違紀(jì)學(xué)生，嚴(yán)禁住宿生外宿。生活指導(dǎo)教師要在學(xué)生宿舍坐班工作，對(duì)住宿生違紀(jì)行為進(jìn)行及時(shí)的說(shuō)服教育，在日常生活諄諄教導(dǎo)中不斷增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。門(mén)衛(wèi)要嚴(yán)格控制外來(lái)人員進(jìn)入學(xué)生宿舍，要設(shè)立會(huì)客登記簿。班主任也要經(jīng)常到宿舍里了解學(xué)生情況，時(shí)常檢查宿舍環(huán)境，認(rèn)真查找是否存在安全隱患，對(duì)學(xué)生安全教育滲透在點(diǎn)滴的生活中。

2 針對(duì)學(xué)生的心理安全的教育

除了人身安全，教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的精神安全予以保護(hù)和教育。首先教師應(yīng)該做到自身的語(yǔ)言安全。教師由其是班主任應(yīng)時(shí)刻注意自己的語(yǔ)言藝術(shù)，忌情緒波動(dòng)，忌停課訓(xùn)學(xué)生，忌說(shuō)反話、臟話。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身體和心理安全，不能因?yàn)樽约旱难哉Z(yǔ)而傷害了學(xué)生的情感。教師有責(zé)任加強(qiáng)學(xué)生的心理保護(hù)。其次教師也應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何增強(qiáng)自己的心理承受能力，如何辯證積極地看待別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這就要求學(xué)校開(kāi)設(shè)恰當(dāng)?shù)男睦碚n，以科學(xué)的方法普及心理知識(shí)，適時(shí)做一些心理訪談，以便能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些心理障礙等，同時(shí)學(xué)校應(yīng)有專門(mén)的心理咨詢室，并且教導(dǎo)學(xué)生正確看待心理問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)和教師聊天等方式來(lái)排解心中的困難。教師應(yīng)該積極主動(dòng)地走進(jìn)學(xué)生的心里，多觀察、常交流，及時(shí)診斷學(xué)生是否存在心理疾病，多加指導(dǎo)和鼓勵(lì)，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生能夠身心健康發(fā)展。

3 網(wǎng)絡(luò)安全的教育不容忽視

近幾年網(wǎng)絡(luò)的普及，給人們帶來(lái)了許多便利，但同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)使一些青少年的身體和心理都深受其害。作為教育工作者引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)就顯得更加必要了，對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全的教育不容怱視。

大眾傳媒是大眾文化的載體，大眾文化通過(guò)大眾傳媒對(duì)未成年人成長(zhǎng)的文化環(huán)境施加影響，在未成年人世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成過(guò)程中起著舉足輕重的作用。青少年處在成長(zhǎng)的年齡具有很大的可塑性，社會(huì)閱歷有限，往往通過(guò)大眾媒體看世界。而大眾傳媒特別是網(wǎng)絡(luò)媒體自身的消極因素還相當(dāng)嚴(yán)重。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)信息垃圾極容易誤導(dǎo)學(xué)生的行為(由其是中學(xué)生)。由于網(wǎng)絡(luò)充斥著大量淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等不健康內(nèi)容，而中學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成，對(duì)有害信息缺乏基本判斷力、辨別力和自制力，易受誘惑，很容易成為網(wǎng)絡(luò)信息的受害者。網(wǎng)絡(luò)虛擬交往導(dǎo)致中學(xué)生的“網(wǎng)戀”。現(xiàn)在的中學(xué)生大都生長(zhǎng)在獨(dú)生子女家庭，缺乏同伴之間的交流。網(wǎng)絡(luò)交往正好滿足了學(xué)生渴望感情交流的心理需要，容易使他們陷入“網(wǎng)戀”的泥潭，怱視現(xiàn)實(shí)的人際交往。迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲浪費(fèi)中小學(xué)生的時(shí)間，浪費(fèi)了他們大量的學(xué)習(xí)時(shí)間，甚至連睡眠和休息的時(shí)間也消耗掉了。

網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)傷害中小學(xué)生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)使用不當(dāng)會(huì)使學(xué)生變得極為懶惰，習(xí)慣于信息的瀏覽和羅列，不愿意思考信息背后深層次的東西。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使學(xué)生忘記自己的社會(huì)角色和社會(huì)責(zé)任，阻礙他們形成樂(lè)觀向上、勇于負(fù)責(zé)的人生態(tài)度。另一方而網(wǎng)絡(luò)極易使毫無(wú)警惕的中小學(xué)行受到身體和心靈上的傷害。由于中小學(xué)生單純、獨(dú)立性不強(qiáng)求，對(duì)社會(huì)的復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自己行為的判斷能力和自我保護(hù)能力不強(qiáng)，自身心理抵御能力較弱，他們對(duì)上網(wǎng)這一新鮮事物依賴性越來(lái)越大，一旦沉溺或成癮，不只是會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致社會(huì)交流障礙，與朋友關(guān)系惡化，對(duì)親情和社會(huì)冷漠，不參加團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)生缺乏睡眠和體育鍛煉也會(huì)導(dǎo)致疾病，一旦造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，往往很容易逃學(xué)、退學(xué)，甚至離家出走，如果流落到社會(huì)其命運(yùn)更加難以預(yù)料。

教師是學(xué)生的直接引導(dǎo)者和組織者，要對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，教師要做到以下幾點(diǎn):

(1)教師要掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生與教師在資源共享方面平等。教師需要了解網(wǎng)絡(luò)，使用網(wǎng)絡(luò)，才能有目的的培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控能力和良好的上網(wǎng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的主體意識(shí)，引導(dǎo)他們自主思考。教師要擅長(zhǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集、整理、加工、積累有關(guān)信息，有意識(shí)的向?qū)W生推薦網(wǎng)上優(yōu)秀資源，善于指導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上搜集相關(guān)資料，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、自我教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力。網(wǎng)絡(luò)不僅是一個(gè)信息的海洋，也是一個(gè)信息的垃圾場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師要注重增強(qiáng)學(xué)生心理調(diào)適能力，教育他們不要因?yàn)槭褂没ヂ?lián)網(wǎng)而傷害了自己的身心，影響了自己的學(xué)業(yè)和生活。

(3)開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，教師要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展各種各樣的文體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展多方面的興趣，多參加校園團(tuán)體活動(dòng)，以及一些與社會(huì)有益的實(shí)踐活動(dòng)，或是利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)、交友、心理咨詢、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上團(tuán)校、網(wǎng)絡(luò)熱線等，避免學(xué)生與社會(huì)的疏離。

(4)創(chuàng)新主題班會(huì)活動(dòng)模式，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的班會(huì)活動(dòng)模式。班主任應(yīng)該圍繞互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)主題鼓勵(lì)學(xué)生深入討論，讓他們知道網(wǎng)絡(luò)的益處和負(fù)作用，給他們提前打“預(yù)防針”。

(5)教師要讓學(xué)生了解他們上網(wǎng)成癮的危害，在學(xué)校要規(guī)范和管理學(xué)生上網(wǎng)的行為。在健康教育計(jì)劃中引入有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)成癮”造成危害的內(nèi)容，讓學(xué)生能像防范酗酒和毒品一樣預(yù)防網(wǎng)絡(luò)上癮。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有網(wǎng)絡(luò)上癮的苗頭，就應(yīng)該多加疏導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生找專業(yè)的顧問(wèn)解決存在的問(wèn)題。

4 文化安全的教育也要受到重視

我們的社會(huì)常被一些不良的文化所充斥，而中小學(xué)生容易會(huì)受到這些不良文化的侵蝕，許多中小學(xué)生的生活方式和心理活動(dòng)因?yàn)椴涣嘉幕那忠u而向著不好的趨勢(shì)發(fā)展，而且加入WTO后，我國(guó)的文化也受到了西方國(guó)家文化的沖擊，中小學(xué)生對(duì)我國(guó)本土文化認(rèn)識(shí)的缺失也日益嚴(yán)重，另外在網(wǎng)絡(luò)中，很多新生的語(yǔ)言層出不窮，而這些語(yǔ)言和其本身的字義常常沒(méi)有關(guān)聯(lián)，語(yǔ)言是一個(gè)民族的重要特征，是決定民族國(guó)家凝聚力強(qiáng)弱的重要因素，并賦予國(guó)家對(duì)外行為以民族特色，民族認(rèn)同感，會(huì)對(duì)綜合國(guó)力產(chǎn)生極大的正負(fù)效應(yīng)，長(zhǎng)此以往，我國(guó)的語(yǔ)言安全會(huì)面臨很大的危機(jī)。可見(jiàn)文化安全教育應(yīng)該得到重視，列入教學(xué)計(jì)劃，使其規(guī)范化。

教師在文化安全的教育，可以采取多種形式。可以利用班會(huì)，或課外活動(dòng)時(shí)間，給中小學(xué)生以故事的形式普及歷史的常識(shí)性知識(shí)，以及我國(guó)的重要?dú)v史事件，歷史人物等。應(yīng)該開(kāi)設(shè)專門(mén)的課程來(lái)對(duì)傳統(tǒng)文化做專門(mén)的教育，教學(xué)生了解漢字的來(lái)源，規(guī)范漢字的寫(xiě)法;加強(qiáng)規(guī)范語(yǔ)言的教育;向?qū)W生介紹有關(guān)中華各個(gè)民族的傳統(tǒng)文化;為學(xué)生講解中國(guó)上下五千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史經(jīng)歷，告訴學(xué)生中國(guó)從前與現(xiàn)在的比較和發(fā)展;要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，讓學(xué)生知道這個(gè)國(guó)土遼闊、百姓?qǐng)F(tuán)結(jié)的國(guó)度，值得我們驕傲;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的黨，了解黨史，使學(xué)生明白我國(guó)的國(guó)情，認(rèn)識(shí)到我國(guó)走社會(huì)主義道路的原因和必然，使其在接受西方文化時(shí)，充分了解我國(guó)與其他國(guó)家的區(qū)別，從而取其精華，去其糟粕，真正學(xué)會(huì)保護(hù)我國(guó)本土文化。

總之，學(xué)生安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程， 并且具有長(zhǎng)期性，學(xué)校和教師都必需高度重視， 不斷提高對(duì)學(xué)生安全事故的預(yù)見(jiàn)能力， 把學(xué)生安全教育工作做在前面， 不斷增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)， 提高安全防范能力， 使學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)，成為高素質(zhì)人才。

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