高中物理教學中實物展示臺的應用

摘要：在高中物理教學中，進行實物教學能很好的增強學生的物理感知，這樣需要多媒體的配合使用，其中實物展示臺的使用，就能起到有效的作用，可以大大提高課堂的教學質量，提高課堂容量，同時還可以豐富課堂內容，對提高學生學習物理的積極性有著一定的作用。本文通過介紹實物展示臺的組成、功能以及教學中的具體應用，來強化教師在平常教學中有效利用實物展示臺的意識，同時也增強教師的教學水平。

關鍵詞：實物展示臺；功能；課堂效率；應用；放大

隨著社會經濟的發展，在現代化教學中，越來越多的學校建立了自己的多媒體教室。多媒體教室的使用大大提高了物理課堂教學質量，豐富了物理教學內容，其中實物展示臺是多媒體教室不可缺少的設備，通過連接投影機、顯示器等輸出設備，可將資料、實物、幻燈片等顯示出來，使用極為方便，解決了普通物理教學中存在的一些困難，例如：演示實驗室后排學生看不清楚等現象。

實物展示臺與投影機的組合又稱實物投影機，它的出現，逐漸取代了傳統幻燈機的作用，其應用范圍也大大超出傳統意義上的幻燈機。作為一名老師，想要充分利用實物展示臺進行有效的教學，首先要先了解實物展示臺的有關功能等。

一、實物展示臺的組成

從外觀上看，一臺實物展示臺基本的構成包括“攝像頭”、和“演示平臺”兩部分。攝像頭通過臂桿與演示平臺連接，演示平臺為了實現更好的應用，還需要一些拓展設備，共同構成一臺完整和完善的產品。如控制面板(遙控器)、輔助照明(上部和底部)、視音頻輸入/輸出、計算機接口等等。

二、主要按鍵功能

三、實物展示臺的分類

根據輸出信號劃分，視頻展示臺通常分為模擬展示臺和數字展示臺兩種。從結構上可以分為單燈照明實物展示臺、雙側燈式實物展示臺、底板分離式實物展示臺、便攜式實物展示臺等。

單燈照明是視頻展示臺常見的一種照明方式，單燈照明不存在雙燈照明的光干涉現象，光線均勻，便于被演示物體的最佳演示，不同展臺單燈的位置不同，但不影響效果；雙側燈式視頻展示臺是最為常見的照明方式，設計良好的雙側燈可以靈活轉動，覆蓋展臺上的全部位置，并實現對微小物體的充分照明；騰亞便攜式視頻展示臺設計緊湊，體積小巧，攜帶方便，適合移動商務演示，在現在的教學演示中得到了越來越多的應用。

四、實物展示臺在教學中的應用

只有充分了解了實物展示臺的功能和技術等相關知識后，我們才能做到在教學中充分發揮其功能實現多元化教學和高效教學。它的出現，逐漸取代了傳統幻燈機的作用，其應用范圍也大大超出傳統意義上的幻燈機。數字視頻展示臺不但能將膠片上的內容投影到屏幕上，更主要的是可以直接將各種實物，甚至可活動的圖像投影到屏幕上。物理教學中主要可應用于：

1 平常教學階段中的應用

第一種應用可以利用一張白紙充當黑板的功能進行公式的推導，這樣比起在黑板上進行推導節省了時間，也節省了黑板上的空間，還能在最后課堂小結時隨時進行回顧。其次也還可以進行受力分析，展示受力分析過程，學生看的更清楚、效果更好。也可以進行互動，將學生當場畫的受力分析抽樣進行展示、分析，更好的對出現的錯誤進行及時的糾正，這是普通教學難以做到的。

第二種應用可以進行實物放大展示，普通課堂上進行實物展示時存在一個較大問題，班級后面部分的學生很難看清老師手上展示的實物，這對學生的認知存在較大的阻礙。通過實物展示臺我們可以很好的解決這個問題，老師可以把實物放在攝像頭前適當的位置進行放大展示，可以根據需要展示特殊部位，通過投影儀的放大，它的優點就在于非常適合于對細節部位的展示和講解，就不存在看不見的現象了，效果更好。例如：高中物理中特別是游標卡尺和螺旋測微器的介紹需要展示平臺來進行教學(圖1)。

第三種應用可以進行動態教學過程展示，物理平常教學中經常要進行實驗演示，與實物展示一樣存在一個問題：后面學生觀察不清楚。展示演示實驗過程除了可以方便學生觀察到整個演示實驗的過程，我們還可以進一步用實物展示臺進行儀器數據的展示，這樣學生就可以很方便的獲取演示實驗中獲得的第一手的數據。

第四種應用可以活躍課堂氣氛，在平常教學中，難免會出現一些學生打瞌睡現象，通過實物展示臺攝像的功能，進行畫面轉移，也可以活躍課堂氣氛，很大程度上可以減少這種現象。

2 復習階段中的應用

第一種應用可以進行實時練習講解，大大提高復習課堂的容量和效率。高三復習階段物理講解時題目量較大，普通教學中經常要浪費較多的時間進行題目的尋找和審題，在黑板上進行講解時也要花較多的時間進行板書和板畫。利用實物展示臺，我們可以在練習冊題目周圍空白處或者用白紙進行分析、解題，這樣手寫過程和畫圖過程都比在黑板上進行演示效率高，視覺效果更好。

第二種應用可以加強和學生的互動，高三復習課后段經常要進行針對復習內容的課堂練習，老師可以將部分學生的解答通過實物展示臺進行當場講解，特別是多種解題過程的展示，也可以及時的糾正復習階段出現的一些錯誤，這樣可以加深學生對錯誤的印象，進而有利于復習的效果。

第三種應用可以進行板塊知識的復習。普通教學進行板塊知識復習存在大量板書，通常很難用一個黑板的容量將全部內容進行歸納，還要進行重新擦寫，這樣不利于知識點的歸納和復習，使用實物展示臺，老師可以分紙張進行書寫，最后可以做到實時回顧。

3 教學使用中應注意的問題

①要熟悉面板上各個功能鍵的功能，這樣可以保證課堂上不容易出現畫面切換錯誤；

②注意攝像頭方向的調整，避免出現畫面倒置；

③注意與黑板、PPT內容的搭配使用，不能一味依賴于展示臺，要將課堂重點內容留在黑板上；

④在準備進行實物展示課之前應實時關注停電通知，避免影響教學進度。

總之，在新課程教學的理念下，我們只要做到靈活、充分應用實物展示臺，就可以優化教學過程、增大課堂容量、提高課堂教學效率，服務于我們的教學，讓我們的教學更上一層樓。