激發學生寫作活力的途徑探索

吉訓旺

作文教學中,經常運用賞識和鼓勵的手法,能挖掘出學生不懈的創作動力。正如美國教育家巴士卡里雅博士宣稱的:“把最差的學生給我,只要不是白癡,我都能把他們培養成優等生。”他的妙方就是贊揚和鼓勵。在寫作教學中,給學生創設成功的機會,能更好地激起學生寫作的興趣,讓學生不斷地去嘗試,去享受成功的喜悅,使學生提高作文水平。因此,教師要充分利用各種渠道,對不同水平的作文都能讓他們體驗成功的喜悅。

一、激發情感,張揚個性,拓寬寫作天地

魯迅先生說:“要留心每種事情,多看看”。這里的“留心”、“多看看”就是留心和研究觀察生活,善于從生活中發現新鮮事物;留心生活中的煩惱、思想上的困惑、父母的嘮叨;留心自己身邊人的一舉一動、音容笑貌、舉手投足,這些皆可入文。陶行知說:“沒有生活做中心的教育是死教育,沒有生活做中心的學校是死學校,沒有生活做中心的書本是死書本。”在文體、形式和內容上,教師應充分運用自由靈活、開放的方式對學生進行訓練。大自然間,日常生活中蘊涵著無數可描寫的事物,只要把學生引向比他們自身生活更廣闊、更深入、更真實、更繽紛的世界,讓他們用自己的眼睛去觀察,用思維去感受,用心去探索、思考,這樣創新的種子就會埋入心田,寫作的源泉就不會枯竭。而從另一個角度看,創新就是關注自我,從自身出發,沖破種種樊籬來表達自己的個性意識。而這一切都源于對生活的熱愛。因此要培養學生熱愛生活的思想情操,讓他們擁有健康的生活心態,積極樂觀地投入到生活之中。因為生活是創新的原材料,是創新的巨大能量。創新的土壤是個性,沒有個性就沒有創新。突破常規,尋求變異,拓展思路,多角度、多方位思考,逐漸喚起他們的個性覺悟,激發他們的個性追求,或真誠,或樂觀,或寬容,從而形成他們的個性品質。只有把張揚個性放在首位,作文創新才能成為有本之木、有源之水。

二、培養學生寫作能力、提高學生自身素養

學生有了寫作的自由,天南海北,可任意馳騁。作文是記錄生活,交流生活的重要手段。有了寫作的素材,如何整合素材?我認為,作者還需要具備以下的能力。

1.感悟能力

感悟是指作者的感官受到客觀事物和現象的觸動后,所產生的心理活動。這種活動是寫作者文思不竭、獲得靈感的重要途徑。其中包含著客觀事物反映到感官時的“感”和所引起“悟”的審美觀念兩個方面。

(1)感知意識,指寫作者對大千世界紛紜萬物保持豐富而敏感的感受能力,善于在貌似平凡的生活中覺察到人們不屑一顧的東西,從司空見慣的事物中捕捉反映著變化的內容。這就要求學生對生活充滿熱情和興趣,保持一種常規的興奮狀態。這樣,就容易感動、激動、沖動,隨時準備接受各種信息。不管與自身是否有關的事物,他都會去體驗,在不斷的發現中獲得感受。

提高這種感知能力,容易激發觀察認識的興趣,產生寫作的欲望。隨著感知的進一步深化,學生從心靈深處所迸發出來的情感、認識不斷堆積,“情郁于中,自然要發之于外”。

(2)審美觀念,指寫作者對客觀事物理解、判斷的境界和修養。它使感知飛躍或升騰,產生各種印象、看法、態度或感情,在作文中營造一種積極、健康向上的氛圍。

學生對自然界的事物,社會上的事物產生興趣僅僅是感知階段的認識。由于每個學生的看法都不一樣,所感悟到的東西也不相同。中學生思維活躍,易于接受新鮮事物,但分辨能力較弱,面對紛至沓來的各種思潮,往往隨心所欲,不能擇善從之。增強審美意識,能幫助他們提高對于真、善、美的鑒別能力,在平凡中獲得閃爍的生活火花。缺乏這種感悟的能力的人,即使被振奮人心的生活急流沖擊著也不會引起寫作的沖動,更產生不了寫作的激情。

鼓勵學生展開深層次的思考,使學生的思想在感悟中深刻,人格在感悟中升華,寫作能力也在感悟中自然萌芽并提高。因此,培養感悟能力,是提高寫作能力的前提要求。激活感悟能力,既是新世紀對作文教學的一項要求,也是對語文教師教學能力的一項新挑戰。

2.梳理能力

梳理能力是指思維條理的組織能力,是如何將零散碎亂的材料和情感等按一定順序進行組合與構造的過程和藝術。其結果是構成具有文章結構性質的思維條理。學生的所見、所聞、所感在腦中的時候往往是朦朧的,不完整的。面對著一大堆看似各不相干的材料,有能力的學生會根據它們外部的,內在的聯系,進行歸納分類,構成有條理的形式。培養梳理能力主要是加強思維能力的鍛煉,這是提高謀篇布局能力的主要途徑,為提高寫作能力提供重要的條件。

3.表達能力

表達能力指的是作者運用書面語言去表現思維過程的技巧和方法,其中包括思維技巧和語言技巧兩方面,也是整個寫作過程最困難的兩個方面。表達的結果是使思路形成文章。學生在構思的時候,已經確定了這篇文章要達到的意圖、目的,選擇了能達到這個目的、意圖的情節、事實或理論的根據。就是說,思路中已經包括了構成文章的主題和題材。思路的條理順序就是文章結構的反映。而這些反映著文章各種構成因素的思路都需要用語言來思維。由于構思的整體思路是一個模糊地輪廓,還必須經過一個一個意思表達和意聯的過程。這一個一個意思的具體思維才是語言表達的依據。這些句子表達的意思是否緊密相聯,如何能使思路各個步驟都內容飽滿、語言豐富,使它們的書面語言形式準確、達意,而且相連,這就需要思維表達的技巧了。因此,增強表達能力是文章寫作的基礎。

(責編 雷 艷)