重慶九龍坡區農村小學藝術教育探析

摘 要： 藝術教育是學生全面發展的一個重要組成部分，九龍坡區農村小學藝術教育應重視培養師資隊伍，改善辦學條件，轉變教師家長教育觀念，努力提高農村藝術教育質量，切實落實九龍坡區“體育藝術科技2+2”項目實驗工作。

關鍵詞： 農村 藝術教育 現狀 對策

一、現狀

近年來，在政府和九龍坡區教委的大力支持下，九龍坡區農村學校的辦學條件已有較大改善，農村小學的藝術教育在“2+2”的活動開展中得到提升。但我們也應清醒地看到，受各方面因素的制約，農村的藝術教育還是顯得薄弱，特別是音樂、美術教育方面尤為突出。筆者對西彭地區的農村小學藝術教育現狀做了調查，歸結起來有以下幾點。

（一）藝術教育的認識不夠。

區教委非常重視學校的藝術教育工作，還專門發文，要求落實實施。學校的領導做了宣傳動員，成立了實施領導小組。但在基層教師、家長和學生本人的意識中，仍然存在著重智育、德育，輕美育的思想。語文、數學、英語等文化課還是他們關注的焦點，認為孩子讀書就是準備考大學，音樂、美術課學與不學無所謂，部分老師也因為語數教學壓力大，加上學校活動多需要傾注太多的精力時間，對藝術教育課也是疲于應付。

（二）缺少一支合格的藝術教育師資隊伍。

農村學校，特別是村小，幾乎沒有經過專業訓練的藝術專職教師。調查中發現，西彭地區的七所（陶家、銅罐、石板、鋁城、西彭一小、西彭二小西彭三小、園區小學）學校中，除了鋁城小學各有兩位專職音樂美術教師以外，其他幾所小學都只有1名專職的音樂或者美術教師（體育教師各校配備較好）。在這些專職教師中，經過專業培訓的僅僅有7位，其他教師都是因為學校缺少這方面教師，而教師也比較擅長而成為專職教師。他們沒有經過音樂美術的專業培訓。我國西部農村有9000名左右的小學生，這根本滿足不了當前藝術教育對教師的要求，也導致了音樂、美術現在還是“搭搭”課，就是老師在任了語文數學外再搭配幾節音樂美術課。這些老師根本沒有經過專門藝術培訓，有的老師甚至沒有音樂美術的基礎，試想，他們怎么能勝任這類專業要求高的課程呢？正因為這些原因，使得藝術教育發展不平衡。另外，我感觸極深的就是因為學校缺少這方面專職教師，使學校的一些藝術教育活動開展起來非常困難，直接影響藝術教育的效果。我校在兩基復查時，在上級的關心支持下，配送了大量的音樂器材，而我們拿到這些器材以后，高興之余又多了一份失落：誰來教？所以，沒有一支合格的師資隊伍，如何能實現藝術教育的正常化呢？

（三）條件制約，缺少教學工具和教學場所。

在上級的重視支持下，農村學校的條件有了改善，但需要完善的還有不少地方。如：部份學校能有諸如風琴、電子琴等音樂教學用具就不錯了，絕大多數學校的美術教學用具很少或者沒有，更不用說學校能配備固定的音樂、美術專用教室。美術、音樂教學用具也僅有基礎知識掛圖、電子琴（或者風琴），雖然老師們還是在僅有的條件下認真開展工作，但可想而知，這樣的條件如何能使學生的藝術教育得到發展呢？

（四）學習用具不全和學習興趣低落。

對于美術、音樂等藝術課，學生往往對老師安排的任務難以完成。大多數家長不愿意拿錢、學生也不愿拿錢去購買學習用具（特別是美術用的顏料、紙張……），特別是村小，就是有一些學生想買，路途又較遠。在上課時很多學生都沒有學習用具，只有一種顏色的筆，一張薄薄的作業本紙……久而久之，學生、教師對上課的興趣越來越差，上課時，教師就順其自然，長此以往，對于學生而言，藝術的吸引力就會越來越弱。

二、對策

在大力提倡“體育藝術科技2+2”項目實驗工作的今天，我們更應該真正地重視和實施藝術教育，要改變藝術教育的現狀，有以下幾點對策：

（一）高度重視藝術教育的作用，自覺從應試教育的誤區中解放出來。

藝術教育不僅可以陶冶情操，培養學生健全的身心，而且在培養人的想象力、創造能力、審美能力、協調能力、促進人的知覺速度、形象記憶力和創造發展等諸多方面都有其它學科不可替代的作用。同時利用家長會等時間，加強宣傳，改變家長觀點也是極其重要的。區教委可將藝術教育的實績作為考核學校教育工作和學生的一項重要內容，使藝術教育正常化。

（二）采取有效措施對農村小學的藝術教師進行藝術教育培訓，將經過專業訓練的藝術院校畢業的學生分配給農村學校。

各位藝術教師還可以利用自學培訓提高自身的業務素質，初步建立一支合格的藝術教育師資隊伍。爭取在一定時間內使每所農村小學都有一定數量的人員接受培訓，有一定數量的專業化的教師分配到農村小學，擔負起藝術教育的任務，逐步實現藝術教育質量的提高，真正落實“體育藝術科技2+2”項目實驗工作。

（三）調動一切積極因素，改善藝術教育的條件。根據各校經濟條件情況，先購置一些必須的簡單實用的藝術教具，保證基本正常教學需要。多媒體、網絡等教學設備也應逐步建立完善，同時做好家長工作，學生在學習中必須的美術音樂學習用具應該給以保證，改善教學條件、學生學習用品的條件，使藝術教育逐步走向正軌。

總之，我們應該看清目前農村藝術教育的現狀，充分認識藝術教育的地位和作用，切實把九龍坡區“體育藝術科技2+2”項目實驗工作真正落實，這樣，才能培養出具有審美創造等綜合能力的高素質人才，才能讓九龍坡西部農村的藝術教育取得更加顯著的成績。