地方高校在民族文化遺產傳承中的作用

摘 要： 地方高校要突出教育特色和體現優勢發展，加強對民族文化資源的保護和傳承是必要的。地方高校在民族文化的傳承和發展中具有不可替代的作用，本文對此作了探討。

關鍵詞： 地方高校 民族文化遺產 傳承 作用

教育以促進人類社會自身發展及與自然的和諧發展為目的，教育所面臨的問題是如何保持其自身的獨特性和文化活力，在把握先進文化發展方向的同時，傳承和發展本土文化資源。地方高校要謀求教育特色發展及創新教育品牌，就要立足于本地區的地理位置、特色環境及各種文化差異所形成的民族特色文化，挖掘傳承發展的優勢。不同民族文化特色體現在社會結構、生活方式、民風習俗、宗教信仰諸方面，它是構成世界文化絢爛多彩的組成部分。如云南的銅器、銀器、服飾、民居建筑、雕塑、方言特色及民風習俗極為豐富。以大理白族服飾為例，白族民眾通過穿戴傳統服飾體現節慶、習俗、祭祀等的慶祝氣氛。白族人信仰本主，村村不同的本主廟及民眾間仍然使用的甲馬，體現了白族人對祖先、圖騰、生活慶典的祭祀，借助這種方式表現族群的特征和文化內涵。2002年，北京《中國高等院校首屆非物質文化教育研討會》召開，這是中國文化遺產教育傳承實施的大會，也是非物質文化遺產整體進入中國教育體系的開端，對推動民族文化的保護、發展，提升民眾對重視本民族文化的自覺性發揮了重要的作用。地方高校在信息實踐及社會參與方面具有地域性的優勢和民族文化資源的潛力。大學是文化信息交流的平臺，是民族文化復興的希望和未來。高校教育解決好現行教育體系中對本土民族文化認知的欠缺，使民族文化研究得以重組和宣傳是緊迫的。在民族文化遺產的保護方面，各地民族博物館、各民族研究所、民間組織在此方面作出了重要的貢獻。某些地方高校也走在了拓展民族教育發展的前列，但這遠遠不能夠解決那些正在消失和需要保護的文化生態。

在民族文化傳承方面，地方大學就民族文化遺產的保護和推廣體現在：優化學科建設，培養地方人才，拓展民族文化創新等方面。

一、發揮高校信息職能，拓展民族文化創新

信息技術的發展使文化全球化現象比以往任何時候都更需要對差異進行接受和分享。網絡技術加速了民族文化資源的保護、整理和傳承工作，它提供了信息共享及大眾化的瀏覽功能。文化遺產保護管理的多樣性使信息技術有了更好的發揮空間，民族文化資源大量的研究成果、系統化的文字資料、相關圖形、圖像和聲音合成、三維一體的可視化形象具有很強的可讀性。信息庫縮短了查閱、翻找的時間，提高了使用者和管理者的工作效益，也使研究人員的工作成果擁有了最大化的開放性空間。同時高校民族文化資源信息庫的建立為學生、教師開展科研提供了快捷和方便的信息來源，也是民族文化交流可行的依據。民間文化遺產普查需要到民間實地調研，史料整理、文字編輯、錄音、錄像、圖像等原始信息需要保存，而信息技術則為遺產地、科研人員及廣大民眾提供了服務的平臺。對于形態多樣、信息量大的民間文化遺產史料的管理應用，以及用于教學、科研的數據，信息技術提供了快捷的查找功能及應用功能。高校利用信息技術，建立網上民俗文化交流網站、網上圖書館、資料信息庫、網絡刊物，網上民俗館等是可行和方便的。文化遺產資源信息庫方便了各族民眾間分享人類的文明，同時還能以民族文化資源研究帶動地方產業化發展。建立科學、準確、全面的評估體系，對可開發利用的各個要素進行細致的分析，在研究的基礎上處理好保護與研發的關系。包括對傳統工藝及工藝流程的整體記錄、傳承方式、生產方式、器物的采集和相關文化背景的研究及對各種文化保護實踐的規劃和參與，即文化保護措施和保護技術的研究，這既是一個教與學的過程，又是一個對傳統文化科學研究的過程，從學術的、社會的、文化發展的層面加強傳統文化遺產的分層次研究。“根據民族文化不同的資源特點采用保護型、創新型、移植型等不同的開發模式，依托民族文化特色，豐富鄉鎮文化內涵”。

二、以民族文化為發展，推進學科建設。

地方高校利用地域性資源優勢，體現在植物學、藥學、人文學科、特色金屬、民間美術學等學科的建設。地方大學教育應廣泛深入地展開社會調查，自覺地把相關成果作為素材或現實問題融入到課程內容。以大理學院為例，在醫藥學方面作出了突出的貢獻，在臨床、基礎醫學、公共衛生、藥學、護理等方面形成系統化、科學化的發展體系，走在了學科發展的前列。藝術學院民間美術專業從搶救現存民間藝術品和培養民間藝術創新及民間美術人才，造福百姓，服務社會等方面發展學科建設。從美學的角度，挖掘民間美術的發展和創新。如何系統化走上學科建設的逐步完善是關鍵。藝術學院民間美術專業與史論教研室、雕塑專業、工藝設計專業可跨學科實現資源共享，形成系統、專業、富有特色的辦學形式和交流方式。相關民俗美術館、資料館的建立為史料來源提供了方便。圖文并茂的民俗藏品成為民俗史的佐證，既能指導教學又能做學術研究。高校擁有歷史、文學、民俗等各學科的學者，加強各學科之間的聯系，互相共享教學環境和資源，并結合本學科將他們納入到傳授系統之中，是學科建設和發展的關鍵。大學除了通才教育之外，還要加強通識教育，培養學生對民族文化的認知和熱愛，使學生們認識到除了精英文化外的民間文化都是民族文化個性化的基礎，都是民族存在的核心。這對提升民族理想，推動民族文化的發展有重要的意義。高校導師可以帶領學生深入民族村寨，以不同的方式進行少數民族地區的社會考察。從社會生態、民間美術、民間資源、文化的保護等方面著手，以紀實攝影、紀錄片、專題、宣傳等形式進行。這些項目可以是大學人文教育的重要素材，同時為高素質人才的培養提供了重要的課程資源和認識民族文化理想的途徑。

三、培養地方人才，立足于民族文化的發展

高校具有培養人才，壯大學科隊伍的優勢。地方高校大多位于地理條件復雜而民俗文化資源豐富的地區。民族文化需要眾多的人才、物力，以及民眾對本民族文化的認知和熱情。地方高校生源70%面對各省覆蓋的大部分的城鎮、鄉村（國家重點高校除外），二三類院校達80%至90%。從學術視點加強和創新民族文化的傳承和實行普遍的民俗素質教育，培養民族骨干人才，加強地方文化建設。學校可開展民族文化采風活動和民間文化志愿者服務。以文化下鄉服務于民的方式，體驗民眾的生活。同時，“民族文化資源的開發，有利于完善和豐富該地區民俗學、文化產業學科的理論體系和教學研究體系，推動學科建設”。以理論、史學等方面的研究帶動應用研究方面的突破。以民族資源的開發作為切入點，推動民俗學由理論研究向應用研究的戰略轉移，推動人才培養和理論研究人才向實際工作能力轉化。帶動地區文化產業發展，建立起科學的文化資源評估體系。地方高校培養民族文化人才是造福百姓的千秋偉業。在高校教育中，各民俗學科和民間美術專業對民族文化的保護、發展做出了極大的努力。在民族文化面前，高校教育有不可替代的作用。西南大學在民族文化教育和學科建設上取得了可喜的成績。他們利用地區資源優勢先后建立了西南基礎教育研究中心、三峽庫區生態環境重點實驗室、西南自然資源研究、民族文化研究、教育心理研究、區域發展研究等特色研究領域，取得了豐碩的研究成果。而且在“歷史地理”、“民族文化教育”、“三峽庫區生態環境”等諸多方面形成了研究特色，并在此基礎上衍生出教育科學、農業科學、生命科學和管理科學等四大優勢學科群。地方高校利用豐富的地域資源，以某一個學科領域突出的特色為龍頭，形成規模，壯大發展是可行的。挖掘民族文化具有“代表性”的資源特色，從它的內涵和民俗特色出發，如何保護、搶救、創新需要高校學者從各自的學科視野參與研究和評估。一個民族的文化是不斷發展的，學校教育同樣需要不斷完善人才培養體系，拓寬專業途徑，強化學校服務社會的功能。地方高校依據豐富的民族文化資源與高校的學科優勢突出地區教育特色是地方高校有別于同類高校的教育特色。發揮高校在民族文化事業中的作用，強化教育多元化發展及參與世界性先進文化的交流，以民族文化的發展樹立教育品牌意識也是建設一流大學、發展特色大學的基礎。

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