經(jīng)濟應用數(shù)學課程設計淺談

經(jīng)濟應用數(shù)學是專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系的一個組成部分，是高職院校的一門公共課，是為后續(xù)專業(yè)課服務的工具課。這就要求經(jīng)濟應用數(shù)學的教學內(nèi)容應圍繞崗位需求，從培養(yǎng)職業(yè)能力為出發(fā)點，立足服務于專業(yè)的需求，在理論上以“必需、夠用”為度；教師要按“提出問題、分析問題、總結(jié)概念”的思路重點講解數(shù)學概念，強化數(shù)學概念的實際應用，在數(shù)學課程中滲透專業(yè)思想，為后續(xù)的專業(yè)課程教學提供恰到好處的數(shù)學支撐。

一、課程目標設計

1.能力目標。通過本課程的學習，加強對學生的數(shù)學應用意識、興趣及能力的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)學生用數(shù)學的原理和方法消化吸收經(jīng)濟概念、經(jīng)濟原理和專業(yè)知識的能力，以及解決實際問題的能力。

2.知識目標一：掌握極限與連續(xù)的概念，掌握導數(shù)與微分的概念和運算，導數(shù)的應用，掌握二元函數(shù)的極值、最值及條件極值。能運用這些知識更好地掌握專業(yè)知識中的連續(xù)復利模型，貨幣的時間價值，總產(chǎn)量的變化率，邊際成本、邊際收入、邊際利潤分析，最優(yōu)采購、庫存、生產(chǎn)批量，彈性分析，預測方法等。

知識目標二：理解行列式的定義和性質(zhì)，矩陣概念和運算。掌握圖解法和單純形法解決線性規(guī)劃問題。掌握概率的基本計算公式，隨機變量的數(shù)字特征，參數(shù)估計，回歸分析及其在經(jīng)濟學中的應用。能運用這些知識更好地掌握專業(yè)知識中的生產(chǎn)組合決策，投資風險計算，企業(yè)價值評估，方差、期望值的計算等。

3.態(tài)度目標。具有良好的思維品質(zhì)，善于分析問題，解決問題。

二、課程為經(jīng)濟類專業(yè)大類服務設計思路

我們通過調(diào)研，與專業(yè)教師進行學習、交流和溝通，探索各專業(yè)對數(shù)學知識與能力的需求程度，在數(shù)學內(nèi)容和授課模式等方面與專業(yè)教師達成共識。

首先是教師轉(zhuǎn)變思想，樹立正確的教學理念。高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生不是學術(shù)型人才，而是面向企業(yè)的應用型人才，應從崗位需求出發(fā)，立足服務專業(yè)。

其次根據(jù)專業(yè)需求確定授課內(nèi)容，服務于專業(yè)課教學目標，實行模塊化教學。具體將數(shù)學知識內(nèi)容分為基礎和擴展兩大模塊。將各專業(yè)所共同需要的函數(shù)的微分學設為基礎模塊，擴展模塊的內(nèi)容包括：線性代數(shù)、概率論和數(shù)理統(tǒng)計。對于不需要基礎模塊做支撐的專業(yè)，數(shù)學課程內(nèi)容可以直接選取擴展模塊的內(nèi)容，這樣做使數(shù)學的知識體系保持一定的整體性和靈活性，更好地與專業(yè)課程相銜接。

三、課程內(nèi)容設計，主要分基礎模塊與擴展模塊兩個部分

在基礎模塊里主要包括極限和連續(xù)、導數(shù)和微分、導數(shù)的應用、偏倒數(shù)與全微分四個部分。在擴展模塊里主要包括線性代數(shù)、概率論基礎與數(shù)理統(tǒng)計基礎三個部分。

四、教學模式和方法設計

數(shù)學課的教學模式服從專業(yè)人才培養(yǎng)方案的整體需求。根據(jù)專業(yè)需求確定授課內(nèi)容，將數(shù)學知識模塊化。模塊教學打破了數(shù)學自身的知識體系，解決了不同的專業(yè)對數(shù)學需求不同的問題，各專業(yè)按需選取不同的授課模塊。對專業(yè)學習中所必需的知識加以鞏固，而對學習專業(yè)沒有聯(lián)系或聯(lián)系很少的內(nèi)容進行刪除，去除或精簡公式的推導過程，對必需的理論知識進行重組、歸納和整合。采用問題導入教學法、課堂討論法等教學方法，使學生通過課程的學習，能運用所學的數(shù)學知識去解決后續(xù)專業(yè)課程中涉及的數(shù)學問題。

五、教學活動設計范例

在考核方案設計方面主要實現(xiàn)三級考核體系：1.通過課堂學習和作業(yè)考核學生學習態(tài)度和知識水平；2.通過實際案例分析，考核每個課程單元的知識和能力；3.通過期末綜合測試全面考核綜合能力。

參考文獻：

［1］應用數(shù)學（經(jīng)濟類）.科學出版社，2007.6，第1版.

［2］吳素敏主編.經(jīng)濟數(shù)學.科學出版社，2007.8，第1版.

［3］陳笑緣主編.經(jīng)濟數(shù)學.北京交通大學出版社，2006.8，第1版.