一個(gè)杏壇漫步者的自我反思

嚴(yán)格地說(shuō)，這不是一篇論文，在寫(xiě)作的過(guò)程中筆者沒(méi)有翻閱任何文獻(xiàn)資料，也沒(méi)有上網(wǎng)去找任何相關(guān)的文字。因此在這篇文章中你看不到專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，更看不到高深的理論，甚至沒(méi)有考慮文章的連貫與結(jié)構(gòu)的完整性。我手寫(xiě)我心，本人只想把自己零星的遐想敲打成文字，因?yàn)樗枷氲幕鸹ㄍD(zhuǎn)瞬即逝，似乎只有文字才能讓它停留。

一、只顧表現(xiàn)自己，忘了學(xué)生才是課堂的主體

在課堂上，教師應(yīng)該展示自己的風(fēng)采，讓學(xué)生看到一個(gè)自信、博學(xué)、敏捷而深刻、對(duì)世界和人生有著自己獨(dú)特見(jiàn)解的老師，從而“親其師，信其道”。但我們不能把自我展示作為教學(xué)的目的，學(xué)生就像一只只雛鳥(niǎo)，我們的任務(wù)是教會(huì)它們飛翔，而不是只顧著自己“孔雀開(kāi)屏”。

直到今天我才意識(shí)到當(dāng)初自己在課堂上不顧學(xué)生，一味地自我展示是多么的幼稚和淺薄，那時(shí)的我，會(huì)為一個(gè)字去查好幾本大字典，然后把所有的義項(xiàng)記在心里，為的是上課時(shí)把所有的義項(xiàng)隨口說(shuō)出以顯示自己的博學(xué)，全然不顧學(xué)生是否能接受。那時(shí)的我，往往在講新課前花大量的時(shí)間去查找和閱讀作家的生平，以及與作者相關(guān)的趣聞?shì)W事，為的是在課堂上顯示自己掌故之豐富以及對(duì)于作家研究之深入，那時(shí)的我，不是學(xué)生需要什么我就講什么，而是什么能展示自己我就講什么。

一個(gè)成熟的教師應(yīng)善于啟發(fā)和引導(dǎo)，通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)讓學(xué)生展示他們的個(gè)性與風(fēng)采，而不是只顧著展示他自己。

現(xiàn)在每次備完課后，我都要針對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容問(wèn)一問(wèn)自己:我要講的這些對(duì)學(xué)生有用嗎?對(duì)他們會(huì)有啟發(fā)和幫助嗎?我講這些到底是處于什么樣的目的?如果發(fā)覺(jué)有些內(nèi)容純粹是為了展示自己，我會(huì)毫不猶豫地刪掉。

一個(gè)教師，如果僅僅抱著展示自己的目的去上課，他的課只能有表面的繁華，而在繁華的背后是不可避免的空洞和蒼白。只有善于引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生去展示自己，才會(huì)有真正的豐富和絢麗。

二、對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)

工作這幾年，我愈來(lái)愈清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前初高中的學(xué)校教育嚴(yán)重缺少愛(ài)，甚至是沒(méi)有愛(ài)。愛(ài)的前提是同情，但我們往往對(duì)學(xué)生缺少同情，不能設(shè)身處地去想學(xué)生的難處和苦處。其實(shí)不論成績(jī)差的還是成績(jī)好的學(xué)生，他們都很辛苦，早上七點(diǎn)鐘就得到校，有些學(xué)生家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，早上不到六點(diǎn)就得起床，然后騎上自行車拼命往學(xué)校趕，中午不回家，在食堂或外面隨便吃點(diǎn)，困了就趴在教室的課桌上休息一會(huì)兒，一直到晚上九點(diǎn)或十點(diǎn)下晚自習(xí)后才能回家，回家后也不能馬上休息，還得面對(duì)一大堆的作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)生的苦不是我們老師造成的，也不是個(gè)別學(xué)校造成的，這是我國(guó)當(dāng)前的國(guó)情所造成的，不是我們老師或?qū)W校就能解決得了的。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這種教學(xué)現(xiàn)狀是有問(wèn)題的，是違背學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的。在此基礎(chǔ)上我們要盡可能地理解學(xué)生的難處和苦處，多給他們一些關(guān)懷和愛(ài)心。

我們很多老師找學(xué)生談話，第一句話往往是:“作業(yè)怎么沒(méi)交?”、“書(shū)怎么不會(huì)背?”、“這次考試怎么考得這么差?”全是批評(píng)和責(zé)難之詞，學(xué)生感受不到愛(ài)和關(guān)懷，甚至有些敏感而自尊的學(xué)生會(huì)因此對(duì)老師有敵對(duì)情緒。

因此，我建議在今后我們找學(xué)生談話時(shí)，第一句話一定要充滿愛(ài)和關(guān)心，學(xué)生上課睡覺(jué)我們要說(shuō):“最近晚上休息得不好嗎?”學(xué)生作業(yè)不交，我們要說(shuō):“最近作業(yè)一定很多很辛苦吧?”學(xué)生考試成績(jī)不理想，我們要說(shuō):“這份試卷你做起來(lái)感到難度很大很吃力，是嗎?”我相信充滿愛(ài)的語(yǔ)言比刻薄挖苦的言辭更能教育人。

三、缺少豐富多彩的活動(dòng)

十六七歲的中學(xué)生正處于他們一生中最為寶貴的花季雨季，他們的生活應(yīng)該是豐富多彩的，只有豐富多彩的生活才能培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)與文藝的興趣，才能鍛煉他們組織與溝通交流的能力，才能培養(yǎng)起他們的集體主義精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

我曾經(jīng)在班級(jí)組織過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽，我只是強(qiáng)調(diào)了比賽的意義，并給予了一定的指導(dǎo)，具體的組織和策劃全由學(xué)生自己去做，最終取得了很好的效果，不僅大大提高了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的閱讀興趣;也鍛煉了他們登臺(tái)朗誦的能力;此外，學(xué)生的組織和策劃能力也得到了很好的鍛煉。

孔子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎!”也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件很快樂(lè)的事，但現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)往往很厭倦，如何消除學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦感呢?組織活動(dòng)就是一個(gè)最好的辦法，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亻_(kāi)展各種有益的活動(dòng)，如:朗誦比賽、課本劇表演、書(shū)法比賽、手抄報(bào)比賽，這些比賽將有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們由被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)。

組織活動(dòng)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)要有主題，每次活動(dòng)都應(yīng)該向?qū)W生講清活動(dòng)的主題，通過(guò)主題向?qū)W生明確組織活動(dòng)的目的和意義。(2)要有周密的計(jì)劃，從宣布到動(dòng)員、到組織、到最后活動(dòng)的開(kāi)展都要有明確的計(jì)劃，計(jì)劃一旦制定，就不可隨意更改。(3)盡量提高學(xué)生的參與度，使每一位學(xué)生都能從活動(dòng)中有所收獲，切不可出現(xiàn)部分同學(xué)熱火朝天，部分同學(xué)冷眼旁觀的現(xiàn)象。(4)要注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，學(xué)生往往對(duì)開(kāi)展活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)，這就需要老師進(jìn)行精心的指導(dǎo)，以保證活動(dòng)正常開(kāi)展。

以上幾點(diǎn)是我工作幾年來(lái)的教學(xué)反思和總結(jié)。任何人都會(huì)犯錯(cuò)誤，錯(cuò)誤并不可怕，只要我們?cè)阱e(cuò)誤中不斷反思和總結(jié)，我們就能不斷地自我提高、自我超越，成為一名有著獨(dú)特個(gè)性的優(yōu)秀教師。