如何打造青少年喜愛的博物館

提到博物館三個字，人們會想到那是一本厚重的歷史書;提到博物館，人們會想到那是傳播知識的殿堂;提到博物館，人們或許還會想到“枯燥、乏味、陳舊”等字眼。

確切地說，博物館是征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產的實物，并對那些有科學性、歷史性或者藝術價值的物品為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機構、建筑物、地點或者社會公共機構。各國國情不同為博物館定義也會有所不同，但較廣被接受的定義為國際博物館協會所提供的定義，在其2001年修訂之章程中，其定義如下:博物館乃一非營利之永久性機構，在其所發展與服務的社會，對公眾開放，以學習、教育、娛樂為目的，是典藏、保存、研究、傳播與展示人類及其環境的物質證據。

近年來，隨著人類文化活動的不斷豐富和人們精神需要的不斷增加，許多博物館除開展正常的業務工作外，也開始舉辦多種形式、內容豐富的文化活動，并以此進一步發揮博物館的作用。如對一些歷史上重大事件的紀念活動、特定的文化宣傳活動、針對青少年開展的系列活動等等。但如何充分發揮博物館的職能作用，傳播知識、傳播文化，打造青少年喜愛的博物館呢?

一、開展孩子們喜聞樂見的活動，達到寓教于樂的目的

舉辦陳列展覽和臨時展覽是博物館對外宣傳的一種基本方式。但隨著社會的發展和科技手段的發達，圖文并茂的圖片展覽早已變成一種落后的展示方式，并不為孩子們所喜愛和接受。相反那些新奇的、知識含量大、科技含量高的活動卻深深地吸引著孩子們。某博物館就曾經開展過“我是小小考古家”的活動，偌大的展廳被布置成考古挖掘的現場，孩子們可以和家長一起進行考古挖掘，現場可以挖掘到仿制的出土文物，并有工作人員為其介紹文物鑒定的知識，使孩子們在娛樂的同時，學到了很多知識。再如，我館也曾經舉辦過“快樂六一，快樂你我”，博物館里過六一的活動。由童話故事中的人物，白雪公主和七個小矮人帶領小朋友們暢游博物館里的童話王國，參觀蝴蝶展、科技展，并在童話城堡里勇闖智慧關，每答對一道問題都會闖過一關，這一活動不僅激起了孩子們強烈的求知欲，也使孩子們在娛樂的過程中達到了寓教于樂的目的。哪一種展示方式并不重要，開展活動也不是目的，如何通過一種有效、恰當的方式，激發孩子們的興趣，讓孩子們學到真正的知識才是根本。

二、讓博物館數字化代替網絡游戲

隨著社會的發展，網絡時代已經來臨。與人溝通、查閱資料、網上購物一切都變得那么快捷。但隨著網絡為我們帶來便利的同時，一些黃色網站、網絡游戲也開始影響當代中學生，甚至是小學生。于是家長們開始強烈呼吁取締網吧、拒絕網絡，給孩子們一片凈土。正是因為數字技術的迅猛發展，而與之緊密相關的博物館數字化自然是“逆水行舟，不進則退”。我們應當擺脫博物館公眾教育的傳統思維模式，拋棄“說教者”和“知識傳授者”的立場，在關注孩子們不同知識結構和需求差異性的前提下，引入教育學的建構主義理論，強調學生們獲取知識的主動性，例如我們可以發揮PDA、智能手機等人們持有的個人數字終端的作用，通過諸如數字推送服務、彩信定制服務等方式實現展示內容的點播，以低廉的成本最大程度地滿足每一個個體觀眾的特殊要求;我們還可以借助無線網絡傳輸技術和數字圖書館的數字資源，給學生們提供學習所需要的深度數字服務;同時，我們還可以充分利用虛擬現實技術的交互性和實時性，為學生提供更為復雜的個性服務。如我們可以虛擬一個融天文、地理、歷史、人文為一體的綜合性數字化網上博物館，讓學生們足不出戶就可以在網上游覽自己喜愛的博物館展廳。或如針對喜愛網絡游戲的孩子們，開設知識性強、趣味性濃的網絡知識游戲。我們可以假設在秦兵馬俑展廳設計“古今大戰秦俑情”的游戲;在蝴蝶展的展廳設計“尋找蝴蝶仙子”的游戲;甚至可以假設在動物標本展廳設計“動物大復活”的游戲等等。也許想法過于大膽，但未必不可以實現，希望有一天通過博物館人的共同努力，構建起博物館的動態數字管理平臺，讓數字化博物館代替毒害孩子們健康的網絡游戲，讓孩子們真正地喜歡上數字化博物館。

三、館校聯姻，發揮“第二課堂”作用

學校的教育是緊張而有序的，為了提高學生的綜合素質，學校會定期舉辦校園文化活動，如藝術節、科技節、體育節、學科的專題實踐等等。博物館如果能夠主動走進校園，結合校園文化活動開展“第二課堂”活動，這對豐富青少年的精神文化生活、陶冶青少年高尚情操，將具有特殊的意義。如吉林市博物館聯姻六所小學聯合推出的“江城首屆小講解員培訓班”，在學校里開設第二課堂，講解員和文物專家定期走進課堂，為他們介紹歷史和文物知識，并對他們語言基本功進行培訓，培訓后的小講解員不僅能獨立講解博物館各個展廳的內容，還了解了很多歷史知識，成為了博物館名副其實的義務宣傳員。

再如2008年奧運期間，北京市大葆臺西漢墓博物館推出了“中國古代體育運動”展覽。奧運結束后，應學校的邀請，博物館將“中國古代體育運動展覽”送到學校的“校園體育文化節”進行展示，還將展覽中的部分內容轉變為活動項目。師生不僅從展覽中了解了古代的體育文化，還可以體驗到古人的體育運動。

博物館只有開展多形式、多層次的教育活動，才能滿足不同層次的青少年的需要，才能擴大博物館教育的覆蓋面，使博物館的作用得到更充分的發揮。青少年是祖國的未來，承擔著中華民族偉大復興的歷史重任，關心青少年的成長就是關心祖國的未來。博物館人要努力為青少年營造綠色文化環境，為青少年提供更多的服務，使更多青少年走進博物館，愛上博物館，打造青少年喜愛的文化場所、素質教育的天堂。