和諧家庭與和諧教育

【摘 要】家和萬事興。“家”文化是實現社會和諧的“植根”文化。隨著現代社會的快速發展，對人才的要求也越來越高。如何培養一個品學兼優、意志堅定、人格完善的學生成了學校和我們家長的共同任務。“實踐證明:每個健康的孩子都是天才的苗子，每個孩子都有無限的智力潛能，能否成才，關鍵是看孩子的智力和潛能是否得到了充分的開發。”然而，教育孩子是一門博大精深的學問，需要我們每一位家長去學習、去探索、去研究、去實踐。

本文認真分析了影響家庭教育的基本因素，闡述了教育與家庭和諧的關系，是解決目前家庭教育存在問題的關鍵，進而提出:和諧教育是幫助孩子實現人生智慧的導航，和諧家庭是實現與大自然和諧、與人類社會和諧、與人的心靈和諧的環境氛圍和基礎。

【關鍵詞】社會因素 和諧 家庭教育方式 更新觀念

【中圖分類號】G40-01 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2009)12-0018-02

一、影響家庭教育的基本因素

家庭教育作為一種基本的教育方式，其和諧程度完全受家庭基本因素的影響和制約。主要表現在以下幾個方面:

1.夫妻關系

第一個因素，就是夫妻關系。為什么把夫妻關系的好壞擺在第一位?家庭是以感情為基礎的，而夫妻作為一個家庭的核心，關系的好壞直接影響家庭穩定。孩子從小到大的成長過程，包括在家庭、學校和社會，其基本的、主要的內容，就是一步步學習正確認識人與人之間的關系和正確處理好人與人之間的關系。在這個過程中，孩子們天真、好奇、善良而敏感地觀看著周圍的人們相互之間是如何對待相處的。時間長了，孩子們受與自己關系比較親近尤其是自己比較信任的人的影響，接受他們的許多觀念和行為方式，把他們作為自己的榜樣進行模仿。這些被孩子作為榜樣的人可能是同學、老師、親戚、朋友，但最主要的和最重要的總是父母。因為在通常情況下，孩子感到最親近的、最信任的總是自己的父母，而且孩子在家里、在父母身邊看到的人與人之間的關系，往往是最真實、最細微、涉及的方面最為廣泛、與孩子自身關系最為密切的，因而最能打動孩子，給孩子留下很深的印象。如果父母做得好，把夫妻關系處理得合情合理、健康文明，就會成為照亮孩子成長的燈塔。要是做得不好，夫妻之間的相處不能給孩子提供正確的觀念和行為方式，孩子在對人際關系的理解和行為上就會受到不良影響，這種不良影響會嚴重阻礙孩子的健康成長。不論學校教育還是社會教育，都很難消除這種不良影響。所以，夫妻關系應保持一種良好的狀態，因為這對孩子的成長實在至關重要而且是沒有別的東西可以替代的。一般說來，孤兒的成長所以困難，就是因為他們失去了父母在人際關系方面的引導，他們在人與人之間關系上的摸索艱難而漫長。

2.經濟因素

社會的基本經濟制度，是決定社會生產生活根本價值取向的最初淵源和最終歸宿，它從根本上規定著全社會的物質生產和精神生產的現實價值取向和未來發展方向。所以，大多數家長在制定家庭教育核心目標上，考慮的是怎樣使孩子學習成績優秀，將來升入一流的學校，拿到更高的文憑，進入“上流”社會，給家庭帶來榮譽。另外，由于我國社會經濟的迅猛發展，許多家庭的經濟條件在不斷地改善，因此，家庭的經濟條件對于子女成長成了一個重要的客觀條件。首先，物質生活的好壞直接影響到子女生理上的生長發育。其次，家庭經濟條件的好壞也決定著家庭教育的投資情況。一方面，為了能給子女教育提供足夠的物質保障、讓孩子不至于因家境不好的困擾而無法集中精力學習，大多父母終日奔波忙于自己的事業、學業之中，因而用來教育孩子的時間和精力越來越少;另一方面，家庭經濟條件的優越，更造成了子女的嬌生慣養，養成許多不良習慣等等。近年來，獨生子女的心理健康與人格發展問題已引起了全社會的關注，但家庭教育在這方面卻收效甚微。在孩子的道德教育上，45%的家長承認存在忽視孩子德育的現象。多數家長主要是教育孩子對父母要有孝心，對人有禮貌，為人處事做到“不吃虧”，但在誠信、友愛、尊重、平等、社會使命感等方面的教育嚴重不足。而作為體現素質教育的家庭教育必須重視孩子健康人格的形成，這些健康的人格品質包括:對生活目標的熱愛與執著，良好的行為自律性與獨立性，堅強、坦然面對挫折，善于調控自己的情緒，行為反應適度等等。但這些問題在經濟體制改革以后開始變得不為人們所重視。

3.家庭成員的素質

“沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。”實踐證明:每個健康的孩子都是天才的苗子，每個孩子都有無限的智力潛能，能否成才，關鍵是看孩子的智力和潛能是否得到了充分的開發。現今孩子身上所出現的許多問題，在很大程度上是由于家長教育觀念和方式不當而導致的。早在春秋時期古人就提出:“欲明德于天下者，先治其國;治其國者，先治其家;欲治其家者，先修其身……” 孩子是站在自己肩膀上的，自己有多高，孩子就有多高，自己走多遠，孩子就能走多遠。因此，作為家長，要更新家庭教育觀念，首先要通過不斷的學習、提高自身的文化、心理素質，才能更好地教育、培養子女。

二、和諧家庭與和諧教育的關系

1.和諧的家庭氛圍在孩子能力培養過程中具有重要作用

民主、和諧、穩定的生活環境，是孩子創新意識和創新能力轉化的基礎和前提。家庭能提供的智商及情商的均衡開發、德智體美全面發展的教育觀念，決定了培養孩子的現實發展水平和未來發展潛力的條件。

2.和諧家庭是和諧教育的基礎

家庭是否和諧，關系到每個人的幸福，關系到每個家庭成員的穩定和積極功能的充分發揮，進而關系教育的健康、穩定。從這個意義上說，和諧教育需要和諧家庭，和諧教育的構建首先應從營造和諧家庭開始。

3.構建和諧家庭與構建和諧教育具有目標指向的一致性

教育是一個積累式的發展過程，又是系統的工程。和諧家庭則是基礎性建設。盡管和諧家庭只表現為家庭內部關系的和諧程度，而它卻影響被教育者是否能做到與他人和諧、與自然和諧、與社會和諧。因此，構建和諧家庭與和諧教育具有目標指向的一致性。

4.和諧教育是家庭教育的導航

穩定的婚姻關系、和睦的鄰里關系、平等的家庭關系、健康和諧地教育方式下成長的孩子，在人格角色方面一樣是平等的，要讓孩子樹立自尊心和自信心，這樣孩子才能對家長敞開心扉、才會主動地接受家長的教育。

家庭教育，對人的思想品德及個性的形成和發展，可以說起著“型塑”的決定性作用。

少年兒童是祖國的花朵、民族的希望、祖國的未來。今天的獨生子女是跨世紀的一代，祖國的未來寄托在他們身上，需要他們續寫我們中華民族的光榮歷史，使中華民族以嶄新的姿態屹立于世界民族之林。因此，我們必須正確認識獨生子女的現狀，樹立高度的政治責任感和緊迫感，為大力弘揚中華民族家庭教育傳統美德、為優化當代家庭的和諧教育而努力。

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