《我愛米蘭》教學設計

教學內容:

歌曲《我愛米蘭》;欣賞童聲合唱《每當我走過老師窗前》。

教學目標:

(1)通過對歌曲的學習，激發學生對老師的敬意。用歡快、活潑的歌聲，唱出對老師的熱愛之情。

(2)通過聆聽童聲合唱《每當我走過老師窗前》，讓學生體驗歌曲深情、溫馨的情緒，體會學生對老師深切的思念和誠摯的問候。

教學重點、難點:

(1)能以崇敬的心情演唱《我愛米蘭》，感受歌曲中蘊涵的愛師情懷。

(2)在唱歌教學中，運用各種教學方法和手段，激發學生有感情地歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱。

(3)選擇學生喜愛且合適的表現形式，加深對歌曲內涵的理解和把握。

教具準備:

課件、鋼琴、制作卡片用的材料等。

教學過程:

一、師生問好!

二、發聲練習《茉莉花》。(2分鐘)

三、新歌教學

(一)創設情境，導入教學。(3分鐘)

1. 觀看影片片段

師:同學們，有一部電影《燭光里的微笑》，描述的是:上海邊緣棚戶區的潘家弄小學老師、體弱多病的王雙鈴接手了一個亂班。王老師憑借豐富的教學經驗很快贏得了孩子們的好感，恢復了正常的教學秩序。王老師還以自己的愛心深深地感動了孩子們，極大地改變了全班的面貌。在一次帶同學們去看海的時候，因過度勞累使她病發，永遠地離開了孩子們。孩子們滿懷悲痛，自發在班里舉行了追悼會，在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛看見了老師親切的微笑。下面給大家觀看這部影片的一個片段?？赐暾埬銈冋f說自己的感受?(課件播放影片)

2.交流觀后感

師:看了這部影片你有什么感受?(生答略)

3. 小結

[設計意圖:利用播放影片，創設情境，營造出了這首歌曲的意境，使學生產生身臨其境的感覺。]

(二)學唱歌曲，層層深入。(20分鐘)

1. 導語

師:現在老師這里有一首歌，讓我們一起來聽一聽歌中的孩子們又用一種怎樣的方式來傳遞對老師的愛意呢?

(課件播放Flash動畫，學生初聽歌曲《我愛米蘭》)

師:聽了這首歌曲，給你留下怎樣的印象?(速度、情感)

生:借米蘭歌頌、贊美我們敬愛的老師……

2. 理解歌詞

(1)教師有感情地朗讀歌詞。

(2)學生帶著自己的感受齊讀歌詞。

3. 揭題，出示歌譜

師:歌曲的名字就是“我愛米蘭”。下面，老師就把這首歌曲送給大家。

4. 教師范唱

5. 學歌(分兩部分學唱)

(1)學唱歌曲的前半部分。

A.聽了這首歌曲，你最喜歡其中的哪一句?

B.老師唱譜，請你們找出是哪句詞的旋律?

C.你覺得哪個地方有些困難?我們一起來唱一唱。(結合歌譜)(難點解決)

D.師彈鋼琴，學生用la哼唱歌曲旋律。

(2)用同樣的辦法學唱后半部分。

師:剛才第一部分是帶著描述性地感覺演唱的，這部分表現孩子怎樣的心情呢?

生:……

師:就讓我們帶著這種感覺來表現這部分歌曲。(生演唱)

(3)有感情地完整演唱這首歌曲。

6. 歌曲處理

師:同學們唱著這首歌，使你聯想到什么?想對老師說點什么嗎?

生:不是，它體現了同學們對老師的一種關愛。

師:對呀，其實我們身邊就有許多值得我們尊敬的好老師。你們能否回憶一下，從入學開始，哪位老師為你做了件什么事，讓你感動呢?你想在今天的課上對這位老師說點什么呢?

生:我們的成長，離不開關心教育過我們的老師，像你……

師:同學們，聽到你們對老師的贊美，老師很激動，這是你們對老師工作的鼓勵，我代表老師們感謝你們!

師:現在就讓我們將這份對這些老師的敬意和感激之情，通過你們最感人的歌聲把它表達出來，好嗎?(課件播放《我愛米蘭》的Flash伴奏音樂，學生演唱，教師指揮。)

[設計意圖:(1)播放 Flash動畫課件，更加形象地營造了歌曲的意境，讓學生“視”“聽” 結合，全身心地投入音樂中來。(2)學習歌曲時，采用聽唱法，通過反復聽賞，使學生獲得了音樂美感，讓學生在反復體驗中獲得了對音樂的感受和理解。]

(三)合作創編，自主表現。(10分鐘)

1. 討論

師:同學們動情地演唱，的確讓人感受到了你們對老師的熱愛和感激之情。同學們，你想用哪些形式表達自己對老師的感激之情呢?(歌舞、朗讀、自制賀卡……)

2. 創作

師:現在就請你們選擇自己喜愛的形式表達對老師的愛意。(學生分成三組:歌舞、朗誦、制作賀卡)教師為朗誦組準備一首詩歌《老師的歌》(課件展示詩歌)

3. 展示(各小組交流、評價)

[設計意圖:(1)采用分小組合作學習的方式，既能發揮集體的智慧，又能讓學生各展才能。(2)用多種形式表現歌曲，加深學生對歌曲的體會和理解。(3)通過創造、體驗、合作，使學生的情感得到初步升華。]

(四)延伸拓展，情感升華。(3分鐘)

師:一起來欣賞一首深情款款的童聲合唱《每當走過老師窗前》。

[設計意圖:這首歌曲學生比較熟悉，Flash動畫課件使學生可以輕聲跟著歌詞唱，畫面、歌聲使學生對老師無限熱愛的情感繼續升華，課堂氣氛步入高潮。]

(五)總結歸納，情感升華。(2分鐘)

師:同學們，給自己敬愛的老師寄上一張賀卡，悄悄放上幾只橘子，這都是愛的表達方式。其實，你們優異的成績，得體的言行，甚至哪怕是一個小小的進步都是給予老師最好的回報。將來有出息了，別忘了老師們曾經給予你的精心培育，就是給老師最好的安慰。9月10日教師節，把這首歌，送給你的老師，相信他一定會非常激動，非常高興的。

同學們，我們快樂的四十分鐘音樂課就要結束了，讓我們唱著這首優美的歌曲，帶著愉快的心情離開教室。

(貴港市港北區西江中心小學)