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第一節(jié)課是師生的第一次接觸，教師的表現(xiàn)將影響今后課堂教學(xué)的走向和師生關(guān)系的格局。因此，教師必須予以高度重視。結(jié)合自己的實踐，筆者認(rèn)為應(yīng)該抓好下面幾個環(huán)節(jié)。

一、記住學(xué)生的名字

據(jù)說蔣經(jīng)國先生當(dāng)年演講都是脫稿的，而據(jù)他的秘書披露說，蔣先生往往都要在一個月前就開始背稿了。因此，教師接手一個新班級，要善于從學(xué)校有關(guān)部門索取學(xué)生的檔案資料，對學(xué)生有一個大體的了解，并根據(jù)相片記住幾個學(xué)生的名字。上課的時候好像不經(jīng)意地對著某個學(xué)生叫出他的名字，這對學(xué)生來說一定是最動聽的聲音，學(xué)生也一定會暗暗吃驚和欽佩。

二、講好開場白

一個年輕的教師去請教老教師。老教師告訴他四個字“語出驚人”。老教師舉例說，你可以這樣說，我一生中最幸福的時光，是在女人的懷抱中度過的。這個女人是誰呢?她就是我的母親。年輕教師在公開課上這樣一講，效果可真好，學(xué)生的注意力一下子被緊緊抓住了。我曾設(shè)計了這樣一個開場白的:夏日炎炎，擋不住莘莘學(xué)子切切的求學(xué)之心，從現(xiàn)在開始我們正式拉開了日后將證明是刻骨銘心的漫長而又緊張的三年高中生活的帷幕，我不去想，是否能夠到達。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只管風(fēng)雨兼程。我不去想，是否能夠成功，既然選擇了目標(biāo)，便要拼搏到底。許多年以后，不少學(xué)生說仍然記得這一節(jié)課的情景。

三、進行自我介紹

學(xué)生在第一節(jié)課，對老師的興趣大于對教學(xué)內(nèi)容的興趣，他們最想知道的是老師的基本情況。關(guān)于自我介紹這個環(huán)節(jié)我查遍了師范院校的教科書和相關(guān)書籍，均不見有正式的范本。我結(jié)合自己的名字，設(shè)計了這樣的自我介紹:我叫黃鴻祖，黃是炎黃子孫的黃，鴻是大展鴻圖的鴻，祖是報效祖國的祖。連起來是炎黃子孫，大展鴻圖，報效祖國。而今，我站在這講臺上，教書育人也是報效祖國的一個組成部分。根據(jù)學(xué)校的安排，我將擔(dān)任你們班的物理教師。將來同學(xué)們中如果有人成了專家教授，那么我就是專家教授的老師了。

四、灌輸教學(xué)理念

每個教師都應(yīng)該有自己的教學(xué)理念，我有五大教學(xué)理念，這些理念構(gòu)成了我教書育人的體系。一是“課比天大”，二是“不聽是你的錯，聽了不再聽是我的錯”，三是“我是一個教學(xué)生學(xué)物理的老師，而不是通常意義上教物理的老師”。由于篇幅關(guān)系，這里不展開了。

五、宣講本學(xué)科的精華

在第一節(jié)課，可以大力宣講本學(xué)科的意義，突出所教學(xué)科的重要性，讓學(xué)生有學(xué)好本學(xué)科的沖動。因為學(xué)生對某一件事的興趣，大多跟著第一印象走。我是教物理的，就以物理為例。一是華人中獲得諾貝爾獎的物理領(lǐng)域最多，有李政道、楊振寧、丁肇中、朱棣文、朱穎等;二是各級領(lǐng)導(dǎo)之中學(xué)物理的居多。就我所知，高級領(lǐng)導(dǎo)有教育部部長陳至立(復(fù)旦物理)，我市教育局局長劉某(二中物理教師)、我市教育學(xué)院院長黃某某(物理特級教師)。三是中國人特善于學(xué)物理，物理學(xué)發(fā)展的最高境界是混沌狀態(tài)。什么叫混沌狀態(tài)，它跟中國文化有淵源，舉個通俗例子來說，比如燒中國菜，有個工序叫加少許鹽，注意這個“少許”，外國人學(xué)燒中國菜時，對此就很有意見，你說加幾克鹽吧，“少許” 我們實在難以掌握。試想，要真是嚴(yán)格地加上幾克，那味道也許就不地道了。

(福州市鼓山中學(xué))