改革開放后大學生人生價值觀的嬗變與重塑探微

摘要:西方國家價值觀的滲透、現實物質利益誘導以及轉型期社會價值理論的不完善導致當代大學生的人生價值觀呈現出社會價值主體個性化、價值目標功利化、人生價值選擇多樣化的特征。我們必須加強校園文化建設，認真處理好個體與整體、個人利益與集體利益的關系，并將實現人生價值的手段性價值和目的性價值統一起來，重塑當代大學生科學的人生價值觀。

關鍵詞:人生價值觀;價值主體;價值目標

中圖分類號:G641文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)15—0188—02

人生價值觀是指主體在社會生活實踐和文化傳統基礎上形成的對人生價值的基本看法或總的觀點，是集中體現人們在現實生活中進行選擇和追求的態度、準則、目的、理想，并以評價方式發生作用的較固定的取向性、評價性的價值意識體系。人生價值觀來源于實踐和生活，反過來又指導和影響人們的實踐和生活。一定的人生價值觀一旦形成，它就作為社會文化的重要部分，作為文化意義和生活意義的生成機制和解釋框架，制約著同時也塑造著人們的思想方式和情感方式，規定了他們的評價和選擇。

一、改革開放后大學生人生價值觀的嬗變

1.社會價值主體個性化

人生價值取向是個體內心關于事物對自己、對社會的意義和重要性的認知傾向，即當個體面臨眾多選擇時，根據自己的判斷，對一些事物認為重要，給以重視，對另一些事物認為不重要，不予重視，這種認知傾向規定著個體的行動和態。……