電修專業課堂教學探討

摘 要: 針對學校電修專業招收的是初中畢業生，知識層次沒有達到要求，給教學帶來了很大的困難，提出了采用全新的教學思想，切合實際的教學方法，采用直觀化、形象化的教學方法，化難為易，側重器件的外部運用，化繁為簡，培養學生的學習興趣，并通過實踐去驗證書本上的知識，提高學生分析和解決實際問題的能力。

關鍵詞:

高職教育; 直觀教學;形象教學;教學改革

1 引言

大慶油田技術培訓中心學生，他們入校時沒有實踐經驗和技能，需要提高原有的文化水平和系統的科學知識，他們參加技術培訓的目的是獲取能力，他們需要的是就業競爭的實力。這實力不是系統的科學知識和高文化水平，而是有一定文化水平的本職業所需要的閑熟技能和創新能力，技術培訓的好壞也是看他培養的學生是否具有這兩點。所以，技術培訓的一切改革應圍繞教育目的——學生能力的培養和提高來進行。電修專業是培養即有理論知識又有專業技能的電器維修方面的專業人才。相對其它專業而言，它要求學生更應具備較高的基礎知識，只有這樣的學生，在校期間才能比較順利地完成本專業的學習任務。而我校本專業招收的是初中畢業生，知識層次沒有達到要求，這就給我們的教學帶來了很大的困難。面對這種局面，是采取過去傳統的教學模式，還是根據本專業的特點和學生的實際情況走出一條教學的新路子?當然回答是肯定的。……