體育教學促進高中生心理健康發展對策分析

摘 要: 體育教師就是要在學生身體素質和運動技術條件具備條件下，甚至不具備條件下，積極探索學生心理障礙產生的原因，對癥下藥，找出學生心理障礙消除的對策與方法，進行心理干預，以此提高學生的心理素質。

關鍵詞: 體育;教學;心理健康;對策分析;高中生

1 體育教師要具備的知識和素養

一個好的體育教師不僅要具備豐富的課外知識，而且還要具備健康的心理和有關心理健康方面的知識。教師是學生的榜樣，更是學生的良師益友，不僅要讓學生對你肅然起敬，也要讓學生對你和藹可親，最重要的是要把握這個量度。如果一個老師喜怒無常，那么學生在學習和身心上都會深受影響，很難形成健康的心理。所以教師必須注意培養自己健康的心理，保持樂觀、自信、自尊、自強的品質，影響并感染自己的學生，同時學習相關心理健康教育方面的知識，不斷充實提高自己，這是作為一個優秀體育教師的首要條件，更是讓學生形成健康心理的重中之重。

2 施教方式，教學方法的使用

教學方法多種多樣，怎樣才能在完成課程目標的基礎上，讓學生擁有良好的心理素質。現在很多教師實施快樂教學方法，讓學生在愉快的環境中學習和鍛煉，這樣就會增進學生的身心健康，得到更好的發展。也有的教師實施啟發式教學，這一教學方法已得到教育界的認同，不僅開展學生的思維，而且使學生的心理健康得到的更好的發展，激發學生學習的興趣和探索。……