試談中學生英語完形填空解題技巧的培養(yǎng)

摘要: “完形填空”是一項傳統(tǒng)的語言考查項目，該題型突出考查學生閱讀理解、語言知識、技能運用等多方面的內(nèi)容，能夠較為準確地反映出學生的綜合語言掌握和運用技能水平。在英語教學中，教師應該在培養(yǎng)學生正確運用英語學習思維和語言感知能力的前提下，注重運用文本資源優(yōu)勢，幫助學生積累豐富的閱讀解題經(jīng)驗，使學生更好地完成填空任務。教師關(guān)注英語完形填空解題技巧的培養(yǎng)，不僅是上述教學目標的根本要求，更能為提高學生的解題技能奠定堅實基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞: 中學英語教學完形填空解題技巧

《全日制義務教育英語課程標準(實驗稿)》在“語言技能”(五級)的“讀”中是這樣闡述的:“要求學生能夠運用簡單的閱讀策略獲取信息;能夠理解段落中個句子之間的邏輯關(guān)系;能夠預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。”正是基于以上的認識要求，筆者以為，“完形填空”(Cloze Test)是能夠體現(xiàn)上述考查的價值意義的最好題例。在中學英語教學中，教師注重對學生英語完形填空解題技巧的傳授，一方面，能夠幫助學生更好地了解掌握文本內(nèi)容，并能夠準確地反映出學生的語言知識和學習技能的掌握情況，另一方面，能夠讓學生在解題的過程中形成更為豐富的語言知識，養(yǎng)成正確的英語學習思維和語言感知能力。

1.注重課文閱讀教學，培養(yǎng)學生的語篇感知能力

文本是完形填空所依托的重要物質(zhì)載體，也是學生首先應該感知的內(nèi)容。對此，筆者以為，注重課文閱讀教學，一方面，能讓學生在閱讀理解感悟文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增強對語篇的整體理解感悟，從而培養(yǎng)他們正確的英語學習思維和語言感知能力，另一方面，能幫助學生加深對語言知識點的梳理和記憶，便于他們在學習中靈活運用。

注重課文閱讀教學，培養(yǎng)學生語篇感知能力對提高完形填空的接準確性有著推動作用，主要體現(xiàn)在:(1)學生閱讀文本的過程就是他們對整個語篇進行理解感知的過程，體現(xiàn)了學習發(fā)展的一致性;(2)能幫助學生積累豐富的語言知識素材和文化背景知識;(3)能培養(yǎng)學生的發(fā)展創(chuàng)新能力，讓學生在閱讀的過程中，能夠通過運用猜測等方法預測文本內(nèi)容的發(fā)展走勢。

例如，在《牛津初中英語》(Fun with English)7B Unit 1“Dream Homes”的“Reading: A Homes around the world”教學中，筆者就通過運用課文閱讀的方法來培養(yǎng)學生的語言感知能力:(1)要求學生運用默讀的方式，在五分鐘之內(nèi)概括出文本的大意;(2)布置學生思考:①Which home do you like best?Why?②What’s the character of the each home?③What is your dream home?(3)要求學生在閱讀的過程中完成上述思考題目，以培養(yǎng)他們的語篇理解感悟能力;(4)筆者根據(jù)文章重點，按照上述閱讀學習思路，設計一道完形填空題目，要求體現(xiàn)文章內(nèi)容，注重生詞的運用。這樣的教學方式，不僅能培養(yǎng)學生的語言感知能力，而且有助于他們學活英語課文。

2.關(guān)注細節(jié)敘述，掌握猜詞的技能

完形填空是在學生通讀全文和了解大意的前提下設計的一種題型。該題型的主要特點就是在一些語句中通過運用調(diào)控的方式來完成答題。因此，關(guān)注文章的細節(jié)敘述就顯得尤為重要。這是因為，文章細節(jié)往往就是命題者的命題依據(jù)，也是學生容易忽視的地方。

針對上述問題，筆者認為教師應該注意以下的訓練方法:(1)抓住文章的核心句，尤其是文章的首句和尾句，為解題明確好主體方向;(2)關(guān)注文章的生詞，應該通過閱讀上下文和構(gòu)詞的方式來猜測其中內(nèi)涵;(3)特別注重否定詞的出現(xiàn)，如never，nor，dis-等詞，往往表示相反的意思;(4)運用跳躍的方式完成題目，即在閱讀填空受阻的情況下，可采用跳躍的方式完成下一步，并通過前后對比來進行試填理解。

例如，在一篇完形填空中:“It took Peter quite a while to find a place for his car and in the end he had to (1) it in a small street，some way from the dentist’s(牙醫(yī)).As he got out，he looked at his watch.”我們根據(jù)下文的car，got out可猜測，Peter是駕駛小汽車的，所以在(1)處應該填上drive。學生關(guān)注這些細節(jié)，不僅能培養(yǎng)細心的習慣，而且能培養(yǎng)對語言的敏銳感知能力。

3.根據(jù)語意大膽試填，提高準確性

完形填空需要學生在充分閱讀理解的基礎(chǔ)上進行大膽填空，以使其合乎語言表達規(guī)范和忠實文本語意的要求。因此，教師鼓勵學生大膽試填也是十分重要的。因為學生在害怕出錯的前提下往往舉棋不定，難以下筆，這樣不僅會浪費答題時間，而且會使學生產(chǎn)生一種畏難的考試心理，不利于對完形填空的解答。

教師鼓勵學生根據(jù)語意大膽試填不僅能培養(yǎng)學生果斷的意志，而且能讓學生在填空的過程中更專注于文本的研讀和理解，從而提高完形填空解答的準確性。大膽試填主要體現(xiàn)在:(1)根據(jù)文意選擇最佳的詞語進行填空;(2)填詞完畢可再讀文章，是否符合語感和表達規(guī)范;(3)關(guān)注作者的寫作意圖，注重一些情感方面的用詞，使之與原文保持一致。

總之，在新課程初中英語教學中，教師應該從文本內(nèi)容的教學需要和學生學習認知基礎(chǔ)出發(fā)，通過講解運用、反復訓練、反思歸納等方式來培養(yǎng)學生的正確語言學習思維和語感，以此來提高完形填空的準確率。

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