《工程制圖》與ＡｕｔｏＣＡＤ相結合的教學探討

摘 要： 《工程制圖》的傳統教學存在不少問題，《工程制圖》與AutoCAD相結合的教學模式，可以激發學生的學習興趣，提高教學效率和質量。

關鍵詞： 《工程制圖》 AutoCAD 教學模式應用

工程圖樣是工程界的一種技術語言，是工程界表達和交流技術思想的重要工具。《工程制圖》是培養工程技術人才的技術基礎課，能培養學生具有一定的繪制和識讀工程圖樣的能力、空間想象和思維能力。

AutoCAD是近年來發展迅速的一項計算機實用軟件技術，它已成為一門以機械制圖為基礎的技能課，是對傳統制圖的教學方法和手段進行的改革和利用，符合時代發展的需要。

隨著計算機輔助設計AutoCAD技術的高速發展，傳統的手工圖板繪圖模式已逐步被計算機繪圖所代替。借助計算機技術，改變傳統教學方法，將《工程制圖》與AutoCAD相結合，并利用多媒體課件，提高學生學習興趣，提升教學效果，是《工程制圖》課發展的必然趨勢。

一、傳統教學存在的問題

1.學生手工繪圖效率低。

傳統手工繪圖要求學生通過大量的手工儀器繪圖來提高繪圖的技能技巧和繪圖的質量，速度慢，修改不方便，效率低，教學內容枯燥。

2.難以培養學生的空間想象力，教學效果差。

職校大部分學生是初中畢業生，沒有學過立體幾何。傳統繪圖通過點、線、面及其相互位置關系的定位的投影作圖訓練來培養學生的空間想象力與邏輯思維能力，而點、線、面投影作圖直觀性差，學生難以掌握，學習興趣不高。

3.教師工作量大。

傳統的教學用具是粉筆、黑板和模型掛圖。由于畫圖費時，一節課講授的內容很少。掛圖和模型是事先訂制的，成本較高，靈活性差，使用有很大的局限性。學生作業量大，錯誤較多，造成教師工作量大。

二、《工程制圖》與AutoCAD相結合的教學模式應用

在《工程制圖》教學過程中，以各個知識單元的形式，先后或同時介紹工程制圖和計算機繪圖。將AutoCAD軟件作為工具以促進學生對工程制圖的學習，同時要求學生能夠熟練操作AutoCAD軟件。這兩者之間存在互相促進的關系，在教學中可通過軟件應用來幫助學生攻克機械制圖的難點，同時，又可將專業知識學習作為案例，引導和激發學生的興趣，提高學生綜合應用AutoCAD軟件的能力。通過教學方法的調整和改進，合理地運用多媒體課件，可以堅定學生的學習信心，有利于發揮學生的主體作用，突破教學中的重點和難點，使學生看圖能力和繪圖能力盡早形成。

1.應用AutoCAD軟件，可提高學生的空間想象能力。

《工程制圖》教學的核心是通過基本“投影理論”的教學和訓練，培養學生的空間想象能力及看圖與繪圖的實際能力。要把空間形體用平面圖形來表達，這本身就是一個矛盾，初次接觸這一問題的學生，由于空間概念還沒有建立起來，一般都感到困難。例如：教材中的“三視圖的形成及投影規律”這一章節既是空間形體與平面圖形相互轉換的紐帶，又是學生空間想象能力初步形成的關鍵所在，因此它是教材的一個重點；又由于“三視圖”的形成與展開過程較抽象，因此它又是教材的一個難點。

用傳統的教學手段進行教學，要借助本節教材中的“平面圖形”所作掛圖，結合教師的體位改變和手勢轉變來描述“三視圖的看圖方法”和“三視圖的形成與展開過程”。由于“平面圖形”無立體感，描述過程又較抽象，因此，學生聽課感到吃力，教學效率十分低，通常需要用較多的課時進行輔導、訓練才能完成該節教學任務。

而運用多媒體輔助教學（AutoCAD和多媒體課件），教學效果就大不一樣。由于多媒體課件畫面生動形象、具體直觀，能將“正投影”的投影原理和三視圖的“看圖方法”有機地結合并清楚地展現出來，同時還能將三視圖的“形成”及“展開”過程生動直觀地展示出來，使學生一目了然，因此既能活躍學生的空間思維，又能提高學生的觀察效率，使學生對所學教材獲得充分感知，這樣既有利于學生對本節知識點的理解和記憶，又能適應學生學習的個體差異。在投影圖演示的基礎上，教師只需因勢利導地講解和板書本節的“學習要點”，就可取得事半功倍的教學效果。

2.應用AutoCAD軟件，可激發學生的學習興趣，提高教學質量。

興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的傾向，它能推動人們去追求某種知識訓練或從事某種活動。把AutoCAD軟件穿插在制圖課中講授，多彩的畫面，快捷的速度，以及模型演示時的三維造型，均能給學生帶來強烈的新鮮感，使他們產生極大的學習興趣。教師在運用AutoCAD軟件講解制圖知識時，學生可以直觀地通過電腦看到虛擬的三維世界，并根據自己的想象提出自己的想法。教師可根據學生的反映運用繪圖軟件，將學生的想象變為虛擬的現實以驗證學生的想象，這樣可以激起學生強烈求知的欲望與研究制圖學的極大興趣，使學習的內因與外因有機地結合起來，更好地發揮學生的主觀能動性，提高學習效率。

應用AutoCAD軟件，學生加深了對制圖理論知識的理解，掌握了較扎實的專業技能，提高了繪制和讀圖的能力。

三、結語

將AutoCAD與《工程制圖》相結合進行教學，更便于開展啟發式教學，增強教師與學生的互動效果，課堂氣氛也更活躍，學生的學習主動性明顯增強。將優秀的繪圖軟件引入到《工程制圖》教學中，是對改革傳統教學模式的一種探索和實踐，對提高教學質量也有很大幫助。

參考文獻：

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