高校應(yīng)用英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)制度與教育評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

摘 要： 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，越來越多的機(jī)構(gòu)和跨國(guó)企業(yè)與中國(guó)市場(chǎng)建立了緊密的投資合作關(guān)系，很多的國(guó)內(nèi)企業(yè)都把眼光投向了海外的廣闊市場(chǎng)，應(yīng)用英語專業(yè)人才炙手可熱。當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)以知識(shí)性傳授理論教學(xué)為主，凸顯出應(yīng)用性不強(qiáng)的問題，學(xué)生難以快速適應(yīng)職場(chǎng)需求，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。英語教學(xué)的最終目的是使學(xué)生在工作中靈活運(yùn)用語言，避免學(xué)與用的脫節(jié)。因此，教師有必要認(rèn)真考慮經(jīng)濟(jì)全球化及社會(huì)分工對(duì)應(yīng)用型英語人才培養(yǎng)的要求，探索應(yīng)用型英語人才培養(yǎng)模式與相關(guān)改革措施。本文就實(shí)訓(xùn)制度與評(píng)價(jià)體系兩方面對(duì)高校應(yīng)用英語教學(xué)進(jìn)行了思考。

關(guān)鍵詞： 高校應(yīng)用英語 實(shí)訓(xùn)制度 教育評(píng)價(jià)體系

應(yīng)用英語人才培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合社會(huì)需求，注重培養(yǎng)人才的實(shí)用性、創(chuàng)新性和交際性，要求學(xué)生熟悉并掌握商務(wù)實(shí)踐操作技能，如各種進(jìn)出口單證、外銷合同等的制作。因此，我們應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

首先，可以在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室搭建國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逼真的商務(wù)活動(dòng)模擬訓(xùn)練。每個(gè)學(xué)生都擁有一家自己創(chuàng)辦的模擬公司，獨(dú)立在網(wǎng)上從事虛擬的國(guó)際貨物買賣交易。通過建立真實(shí)或仿真的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)技能；通過培養(yǎng)學(xué)生的外語應(yīng)用能力、專業(yè)實(shí)踐能力和綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)成功的應(yīng)用型外語人才及涉外管理人才”的目標(biāo)。

其次，還可以建立校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)室。讓學(xué)生多接觸外貿(mào)企業(yè)中真實(shí)的應(yīng)用文獻(xiàn)，如：?jiǎn)巫C、說明書、手冊(cè)、專利、合同、廣告等。對(duì)于一些常見應(yīng)用文體，如：通知、商業(yè)函件、個(gè)人簡(jiǎn)歷、合同等，要求學(xué)生能做到填得出，寫得好。

最后，成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。為加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)和管理，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，學(xué)?？梢云刚?qǐng)企業(yè)界的管理人員、專家和行業(yè)協(xié)會(huì)的代表擔(dān)任委員，成立應(yīng)用英語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，定期舉行會(huì)議和考察，商討專業(yè)的發(fā)展方向，提出建設(shè)性的意見，審定專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，協(xié)調(diào)管理學(xué)生實(shí)訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

2.校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

首先，校外實(shí)訓(xùn)可以是到實(shí)習(xí)基地參觀、請(qǐng)基地人員現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“校外實(shí)訓(xùn)基地教育化、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地市場(chǎng)化”，“工學(xué)結(jié)合、校企合作”。校外實(shí)訓(xùn)可以安排學(xué)生利用寒暑假到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)和崗位認(rèn)知實(shí)習(xí)，如有能力還可擔(dān)任兼職業(yè)務(wù)員，指定教師加強(qiáng)指導(dǎo)，組織優(yōu)秀學(xué)生參與實(shí)踐，為就業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。

其次，注重加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)可使學(xué)生“零距離”接觸生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，必須加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合，與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，與社會(huì)的融合，保證其科學(xué)先進(jìn)性，使學(xué)生和受訓(xùn)者參與生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等的實(shí)際運(yùn)作，通過實(shí)踐使受訓(xùn)者更深刻地了解并準(zhǔn)確把握崗位技能、要求、社會(huì)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境和企業(yè)運(yùn)作管理模式等。校外實(shí)踐基地是人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。要充分挖掘資源，與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，只有形成以就業(yè)為導(dǎo)向，以行業(yè)、企業(yè)為依托的校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的教育模式，才能培養(yǎng)出真正意義上的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

3.英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)需要“模擬”和“仿真”的環(huán)境，更需要“有意義”、“有韻味”的真實(shí)情景

盡量為學(xué)生創(chuàng)造或?qū)ふ腋嗟恼鎸?shí)情景，如參加貿(mào)易洽談會(huì)、服裝節(jié)、商務(wù)交流與談判、企業(yè)資料翻譯、旅游景點(diǎn)翻譯和學(xué)生網(wǎng)站翻譯等，使之成為學(xué)生走入職場(chǎng)前必不可少的“熱身”和“練兵”場(chǎng)所。

改革單一的考試制度，采取分項(xiàng)考核與綜合測(cè)評(píng)相結(jié)合的方法，指定相應(yīng)的實(shí)踐能力考核辦法也是十分必要的，如：信用證的修改、單證的制作、報(bào)關(guān)單的填寫、商務(wù)實(shí)例策劃、商務(wù)實(shí)例模擬談判，進(jìn)出口貿(mào)易模擬交易的測(cè)試都有助于幫助提高學(xué)生的綜合能力。 建立學(xué)生畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書并舉的就業(yè)制度，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種職業(yè)資格認(rèn)證考試，進(jìn)一步檢測(cè)學(xué)生商務(wù)技能，促進(jìn)學(xué)生早日與社會(huì)接軌，成為應(yīng)用型商務(wù)英語人才。

1.迄今為止引入的職業(yè)英語考試有劍橋商務(wù)英語（BEC）和博思（BULATS）、托業(yè)（TOEIC）、托普（TOPE）四種：（1）劍橋商務(wù)英語證書（BEC）是最早進(jìn)入中國(guó)商務(wù)英語考試市場(chǎng)的“洋考試”，被譽(yù)為商務(wù)求職的通行證，深得高校學(xué)子青睞。（2）同為劍橋大學(xué)考試委員會(huì)和歐洲語言測(cè)試委員會(huì)的其他成員共同設(shè)計(jì)開發(fā)的博思考試（BULATS），操作靈活，能快速提供準(zhǔn)確可靠的水平評(píng)估，目前被全球大多數(shù)知名跨國(guó)企業(yè)和政府部門作為企業(yè)內(nèi)部測(cè)評(píng)工具或政府項(xiàng)目的語言測(cè)評(píng)工具，被香港政府用于制定香港職業(yè)語言基準(zhǔn)的測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)之一，被上海市政府作為衡量公務(wù)員語言水平的測(cè)評(píng)工具。（3）托業(yè)考試（TOEIC）由美國(guó)教育考試服務(wù)中心（ETS）主辦，得到中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心的認(rèn)可，有“商業(yè)托福”之稱，是目前國(guó)內(nèi)日韓企業(yè)比較認(rèn)可的職業(yè)英語證書。（4）在小企業(yè)有較高知名度的托普（TOPE）考試是美國(guó)教育考式服務(wù)中心的職業(yè)英語考試產(chǎn)品，專門針對(duì)中國(guó)公司職員和政府公務(wù)員的一項(xiàng)綜合性職業(yè)英語水平考試，最主要的特點(diǎn)是聽說讀寫一次完成。

2.本土職業(yè)英語考試：（1）翻譯行業(yè)英語考試發(fā)展較為成熟，主要有全國(guó)翻譯資格（水平）考試、全國(guó)外語翻譯證書考試及上海外語口譯證書考試。（2）國(guó)內(nèi)首屈一指的全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語認(rèn)證考試從2007年起由商務(wù)部中國(guó)國(guó)際貿(mào)易學(xué)會(huì)主辦。（3）“非主流”職業(yè)英語考試逐漸興起——法律英語考試、旅游飯店英語考試、全國(guó)醫(yī)護(hù)英語水平考試、計(jì)算機(jī)職業(yè)英語考試。

應(yīng)用英語在我國(guó)是一個(gè)新興學(xué)科，有其自身的特色，具有跨學(xué)科的復(fù)合型的專業(yè)特點(diǎn)。因此，應(yīng)用型英語專業(yè)人才培養(yǎng)要進(jìn)行合理定位，必須確立科學(xué)而實(shí)際的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)途徑。人才培養(yǎng)模式要體現(xiàn)“外語+專業(yè)+綜合素質(zhì)”的“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)、重特色”為特征的五維模式，要貫徹“強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重能力、多專多能、重在應(yīng)用”的指導(dǎo)思想。當(dāng)然，應(yīng)用型商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的定位還要在教學(xué)實(shí)踐中不斷論證和完善，這樣才能確保該專業(yè)的人才培養(yǎng)獲得成功，得到社會(huì)的認(rèn)可，滿足人才市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)、應(yīng)用型復(fù)合外語人才的需要。

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