２００８年高考英語作文閱卷有感

2008年高考已悄無聲息地拉上了帷幕，2009年高考的腳步在向我們慢慢走來。做為一名閱卷教師，我覺得很有必要把我的感受告訴給大家，希望我的一些看法和建議對高三學生的英語寫作有一定幫助。

先介紹一下2008年全國卷Ⅰ的作文內容。其內容大致如下：假定你是李華，從小喜歡大熊貓（panda），一直通過有關網站（website）關注三年前在美國圣迭哥動物園出生的大熊貓“蘇琳”和她的母親“白云”。現在蘇琳即將三歲。請根據以下要點給動物園工作人員寫一封信。信的內容要包括四個方面：1.自我介紹；2.祝賀蘇琳生日；3.感謝工作人員；4.索取蘇琳三歲生日照。其實，無論是從作文的題材還是內容，我們都不能夠說這是一篇很難寫的英語作文。但是，看似很簡單的英語作文，考生們卻在表達時出現了這樣那樣的錯誤。

一、考生的主要錯誤

1.審題不清，離題偏題。

很多考生平時沒有養成認真審題的好習慣，拿到試卷后馬馬虎虎地看了一眼便開始下筆了。他們根本不知道作文的要點是什么，以致離題千里。有一篇比較典型的作文內容大致如下：I hate pandas.I think people should pay attention to the people in Sichuan Province because of the terrible earthquake....還有的考生根本不知道白云和蘇琳是母女關系，而是把白云當成了女兒，并且以為女兒白云和母親蘇琳都在美國出生，如此的錯誤，讓閱卷教師啼笑皆非。

2.錯句太多，影響表達。

本篇作文中，普遍存在的錯誤是“I am very like the panda.”其實閱卷教師很明白學生想表達他對熊貓的喜愛之情，卻不料筆下誤變成了他非常像熊貓了。還有一個典型的錯誤是這樣的：“I know Sulin is born in an American zoo.”或“He was birthed in America.”有很多常見的基本的英語表達學生都不會使用，一用就出錯誤。一篇百字的英語作文，如果沒有幾個正確的英語句子，那么得分肯定高不了。

3.句式單一，乏味單調。

句子結構直接影響意義的表達和文章的檔次。其實高考對書信的寫作要求不算很高，只要要點齊全、語言流暢、過渡自然即可?？墒?，我在閱卷中發現部分考生寫出的英語句子不是主系表結構就是主謂賓句式，一個句子通常是三五個單詞，一篇作文當中找不出其它的句式來。這樣的一篇英語作文讓教師讀起來味同嚼蠟，分數自然不會高。

4.亂涂亂抹，字跡潦草。

很多考生可能沒有打草稿的習慣，把作文直接寫在答題紙上?？墒菍懲暌院笥钟X得某個地方沒有寫好，于是沒有辦法，就直接在答題卷上胡亂改起來。如此改動幾處，卷面已是面目全非了。更何況從2008年起英語高考是網上閱卷，閱卷教師不是直接在答題卷上打分，而是把英語第二卷掃描到電腦里，這樣涂改得很亂的作文被放大以后就更難看了。還有的考生書寫還不如初中生水平，標點符號與大小寫全不在乎，教師不知道他在表達什么意思。而評分標準就有這樣一條規定：如書寫較差影響交際，將分數降低一個檔次。

二、臨場發揮的技巧

1.仔細審題，吃透要求。

審題包括審要求，審文體，審人稱。首先，要特別注意高考書面表達題中的“注意”一項。對于題目所提供的說明，無論是英語還是漢語，都應該認真分析、反復推敲，弄清楚提出的內容要求，抓住所要表達的信息點。其次，審題時要注意不同文體在格式上的要求，英語漢語相同的文體在表達方式上有很大的差異。最后是確定人稱。書面表達中的人稱關系尤為重要，因為能否確定人稱決定了考生能否從合適的身份、口氣，適當的角度進行表達，這對獲取高分很重要。

2.列出要點，合理布局。

書面表達一定要切題，抓住中心，緊扣要點，不要任意發揮，防止畫蛇添足，節外生枝。更要注意不要出現丟三落四、要點不全的現象。因此，在審清題意后，要列出所要表達的要點，整理好各要點的表達順序和層次。在行文前最好把各要點用清楚明白的簡要形式列出或標明。列要點時要將要點列詳細一些，防止遺漏。

3.依據提綱，擴展成文。

列出要點，編制提綱后再將其擴展成文，這一步驟最好在草稿紙上進行，便于修改增減，這是整個寫作過程的關鍵環節。一篇百字左右的英語作文一般由八至十個句子組成。句子太少就容易繁雜冗長，太多則容易零亂、瑣碎，使文章缺乏整體感。寫作時應避免母語干擾，用最準確的語言表達。如果遇到可用不同詞語表達同一意思的情況，應揚長避短，盡量選擇自己最有把握的最熟悉的表達方式。寫作中應使用過渡詞，使全文通順連貫，過渡自然，層次分明。

4.仔細檢查，查漏補缺。

將提綱擴展成文后，還要反復檢查。一看體裁、內容及人稱是否符合試題的要求。二看要點是否有遺漏。三看句子結構是否完整，詞語搭配是否正確得當。四看語法、大小寫和標點符號有無遺漏錯用。

當然，如果沒有很好的英語知識儲備，也不可能臨場發揮出一篇優秀的英語作文。高中教材里英語課文用詞規范地道，很多句式適合運用于寫作中，因此高三學生應該熟讀課文，背誦一些經典段落。另外，每天也可以讀一些課本之外的其它英語讀物，增強語感?？偨Y并背誦一些常用經典句型，在高考中使用，可使文章讀起來地道自然。考生平時還要注意積累一些不同體裁和風格的文章，同時要掌握它們的寫作技巧。