生物課堂中多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性

摘 要： 本文作者結(jié)合高中生物教學(xué)實(shí)踐，對(duì)課堂中充分使用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)而獲得的效果作了詳細(xì)闡述。作者認(rèn)為，在生物課堂中使用多媒體輔助教學(xué)，能讓課堂活起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞： 生物教學(xué) 多媒體輔助教學(xué) 正確使用

隨著科技的進(jìn)步，多媒體這一現(xiàn)代教育技術(shù)手段已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)。多媒體走進(jìn)課堂，使生物教學(xué)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍。在生物教學(xué)中，教師依據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合教材，挖掘教材，制作集圖、文、聲、色、像、影等于一體的多媒體課件，把抽象的概念、難以觀察清楚的現(xiàn)象、復(fù)雜的生理過(guò)程、受時(shí)空限制不易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程等，通過(guò)多媒體課件展示給學(xué)生，使學(xué)生更容易理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，形成鮮明的感性認(rèn)識(shí)，從而使教學(xué)內(nèi)容更全面、更直觀、更具體、更生動(dòng)。通過(guò)高中生物教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到多媒體輔助教學(xué)能調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，讓生物課堂真正地活躍起來(lái)。

一、巧用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)，它具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和科學(xué)性，學(xué)生要想真正學(xué)懂弄通只有借助一定的教學(xué)設(shè)備才能實(shí)現(xiàn)。在以前的教學(xué)中，教師是通過(guò)講解、掛圖和板書(shū)完成教學(xué)任務(wù)的，但是由于缺乏直觀性，學(xué)生對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容難以完全“消化”，對(duì)某些概念、原理、生理過(guò)程等的學(xué)習(xí)理解比較困難，有的學(xué)生因此對(duì)生物慢慢地不感興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。現(xiàn)在授課時(shí)，教師恰到好處地運(yùn)用根據(jù)教學(xué)大綱要求自制的集圖、文、聲、色、像、影等為一體的多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力，不僅集中了學(xué)生的注意力，而且大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣越濃厚，上課的注意力就越集中，觀察細(xì)致、積極思考、記憶深刻、想象豐富，從而表現(xiàn)出最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：在學(xué)習(xí)有絲分裂時(shí)，采用多媒體課件通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的增殖過(guò)程，學(xué)生可以清晰地觀察到染色體的行為變化及動(dòng)、植物細(xì)胞增殖過(guò)程中的異同點(diǎn)；通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示抽象增殖過(guò)程，“親子代體細(xì)胞中染色體數(shù)目為什么相等”的問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。圖文并茂的畫(huà)面、生動(dòng)有趣的多媒體課件教學(xué)，極大

地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)之中。

二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，突破學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)

傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往在突破教學(xué)重、難點(diǎn)問(wèn)題上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但即便如此，學(xué)生仍然難以掌握，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。而用多媒體課件輔助教學(xué)既能給學(xué)生提供直觀形象和生動(dòng)逼真的動(dòng)態(tài)圖像，又能伴隨著圖像的變化，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感觀協(xié)同作用，將抽象的內(nèi)容具體化，幫助學(xué)生解決難以聽(tīng)懂的問(wèn)題，從而有效地突破學(xué)生學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。例如：生物必修第一冊(cè)第三節(jié)“光合作用”，其微觀的光反應(yīng)和暗反應(yīng)過(guò)程，一直以來(lái)是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，通過(guò)多媒體課件反復(fù)動(dòng)畫(huà)演示葉綠體內(nèi)光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段的不同過(guò)程，再通過(guò)變色、閃爍、移動(dòng)等手段來(lái)刺激學(xué)生注意，學(xué)生很快就能理解和掌握光合作用的全過(guò)程。又如，生物必修第一冊(cè)第六節(jié)“細(xì)胞呼吸”，同樣是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的微觀生理過(guò)程，是教師教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在教學(xué)時(shí)，通過(guò)用多媒體課件輔助教學(xué)，學(xué)生非常順利地理解和掌握細(xì)胞呼吸的復(fù)雜過(guò)程，對(duì)抽象的內(nèi)容

有全新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)例看出，運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，能輕易地突破重難點(diǎn)，大大提高教學(xué)效率。

三、利用多媒體輔助教學(xué)，突破時(shí)空限制

在生物教學(xué)中，教師時(shí)常遇到授課的內(nèi)容與自然現(xiàn)象不一致的情況，由于受到季節(jié)、地域的限制，無(wú)法正常完成教學(xué)任務(wù)，而這些教學(xué)內(nèi)容靠傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難使學(xué)生理解掌握，而借助多媒體課件輔助教學(xué)就能夠克服這些時(shí)空的限制。例如：在嚴(yán)寒的冬天，要做田間玉米有性雜交試驗(yàn)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)；又如：在顯微鏡下觀察被子植物的雙受精過(guò)程，得花很長(zhǎng)時(shí)間；再如：生態(tài)系統(tǒng)的類型有六個(gè)（即：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)），我們不可能在同一地點(diǎn)同時(shí)見(jiàn)到六個(gè)自然景觀。在教學(xué)中，我把這些內(nèi)容按照教學(xué)大綱的要求制作成了多媒體課件展示給學(xué)生，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就能看到玉米有性雜交和被子植物種子雙受精的連續(xù)變化的全過(guò)程，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)看到地球上全面的生態(tài)系統(tǒng)類型，因此，利用多媒體輔助教學(xué)有助于突破時(shí)空界限，使學(xué)生形象地掌握課本中的知識(shí)。

四、使用多媒體課件有針對(duì)性地練習(xí)，提高綜合能力

練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展為智力的一種活動(dòng)。教師要想提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力，必須在授課后布置一定量的經(jīng)典的、有代表性的習(xí)題。生物習(xí)題中，尤其是圖、表類型的題，學(xué)生從中提取正確信息的能力較差，錯(cuò)誤率較高。教師用事先精心制作的多媒體習(xí)題課件上習(xí)題課，能免去在黑板上畫(huà)圖、抄題的時(shí)間，在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題。同時(shí)，利用多媒體課件輔助教學(xué)中強(qiáng)大的交互功能，可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，多方位、多角度、循序漸進(jìn)地突出重、難點(diǎn)，使學(xué)生既鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又發(fā)展思維，從而提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到多媒體課件的輔助教學(xué)解決了傳統(tǒng)生物教學(xué)中存在的許多疑難問(wèn)題，更加認(rèn)識(shí)到多媒體輔助教學(xué)的重要性。因此在教學(xué)中，生物課堂要取得良好的教學(xué)效果，就必須注重多媒體課件的正確使用。也正是因?yàn)橛辛硕嗝襟w課件的幫助，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能始終保持著興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài)。