談英語動詞的學習

摘 要： 動詞是語言的核心詞匯，任何一種語言的掌握與運用的熟練程度，主要取決于對動詞的掌握與運用的熟練程度。本文主要從三個方面討論了如何正確使用動詞的主動式和被動式：確定動詞在句中所作的成分；確定動詞修飾、說明的成分；搞清動詞所修飾、說明的成分與動詞的邏輯關系。最后，指出動詞在使用和學習中應注意的幾個方面，以便更好地學習動詞，理解文義。

關鍵詞： 英語動詞 主動式 被動式 成分

英語的詞匯，包括古英語詞，現代英語詞匯多達數十萬。詞匯的掌握，特別是動詞的掌握，對于句子的理解，段落的理解，乃至全文意義的理解至關重要。動詞是語言的核心詞匯，從某種意義上講，對任何一種語言的掌握與運用的熟練程度，主要取決于對動詞的掌握與運用的熟練程度。在此，僅從動詞的主動式和被動式的使用方面，談談英語動詞的學習情況。

一、確定動詞在句中所作的成分是分清使用動詞主動式和被動式的第一步。

1.動詞的分類

一般地說，動詞根據其能否跟賓語的情況來看，可分為及物動詞和不及物動詞；根據其在句子中所作的成分，可分為謂語動詞和非謂語動詞；根據其語態來分，可分為主動式和被動式兩種。分詞中的現在分詞具有主動的意義，過去分詞有被動的意義。

2.動詞的主動式與被動式

如果是謂語動詞，動詞的主動式就是其主動語態，被動式就是謂語動詞的被動態。動名詞的被動語態結構是being done，現在分詞本身就有表示主動之意，強調正在進行時，其被動語態結構是being done，過去分詞本身就有表示被動之意。

下面我們看幾個例子：

（1）This is a complete electronic circuit containing transistors and perhaps diodes，resistors and capacitors produced entirely on a single chip of silicon，and is often less than a tenth of an inch square.

（2）DDBs are currently the subject of considerable interest among several hardware and DBMs supplies，and assuming that the problems involved in recovery，diagnostics，optimizations and LAN architecture can be solved，the distributed database area looks set to be a major area of growth for the computer industry in the 1990s.

（3）The very first calculating device used was the ten fingers of a man’s hangs.

（4）A large scale integrated circuit is a complete electronic circuit manufactured in one package.

（1）句中containing 是現在分詞作后置定語，修飾circuit，produced是過去分詞作后置定語，修飾transistors，resistors 和capacitors，后面的is與前面的是并列的謂語。

（2）中assuming是現在分詞作狀語，修飾謂語動詞，說明句子主語如何，involved作后置定語，修飾problems，distributed是過去分詞作定語，修飾database area。

（3）句中calculating是現在分詞作定語修飾device。used是過去分詞作后置定語修飾device。

（4）句中integrated過去分詞作定語修飾circuit，manufactured是過去分詞作后置定語修飾circuit。

在學習過程中，往往有一些學生分不清楚非謂語動詞在句中所作的成分，把一些分詞誤以為是句子的謂語或并列謂語，對理解文章意思，特別是如上的科技文章的意思，更是理解不清，這就為使用現在分詞，還是過去分詞，造成了許多麻煩。因此，分清動詞在句中所作的成分是搞清非謂語動詞的主動式還是被動式的第一步。

二、確定動詞修飾、說明的成分是很重要的。

實際上，在上一步中，分析動詞所作的成分時，必須會涉及這一方面。搞清動詞所作成分后，我們進一步就會看動詞是修飾、說明哪一個成分、哪一個詞。比如，謂語動詞就是說明句子主語的，這里面也包括了分詞作系動詞的表語構成系表結構作謂語的情況，非謂語動詞作定語時，修飾它前面或后面的名詞或名詞短語，特別是后置定語，更應該分清楚，不能誤把它當作并列謂語；作狀語時，不管其邏輯主語與句子主語一致與否，其都修飾句子的謂語動詞，如果其邏輯主語與句子主語一致，則省略其邏輯主語，若不省略，則構成獨立主格結構；作補語時，是對句子主語或賓語所作的補充說明。確定了動詞所做成分，修飾說明了哪一個詞，這就為判斷是使用動詞

的主動式還是被動式奠定了基礎。

三、搞清動詞所修飾、說明的成分與動詞之間的邏輯關系是確定使用動詞的主動式與被動式的關鍵。

我們先看一看以上的例句（1），句中containing是后置定語，修飾其前的electronic circuit contain，從邏輯角度上來說，是“電子電路中包含了晶體管三極管、二極管、電容等”。

electronic circuit與contain邏輯上是主謂關系，而現在分詞具有主動的意義，所以這里用現在分詞作后置定語。produced修飾其前的transistors，同樣，resistors and capacitors從邏輯上講，是“人把晶體管三極管、二極管、電阻和電容生產在一個一平方英寸的電路板上”。可見，produce與transistors，resistors，capacitors是邏輯上的動賓關系，過去分詞具有被動之意。所以，用過去分詞短語作后置定語得到解釋。我們再看以下例句：

1.The young lady found the necklace lost/missing.

2.He said rooted in his seat.

3.The experiment to be done tomorrow is very dangerous.

1句中，lost和missing都是賓語補足語，都是對賓語補充說明，那么為什么同一句話lose用過去分詞，而miss用現在分詞？一般地說，我們要表達“我丟了項鏈”時，可以如下敘述：

a.I lost the necklace.

b.The necklace missed.

換言之，lose為及物動詞，邏輯上，某物與lose為動賓關系，而miss當“丟失之意”講時，為不及物動詞，邏輯上，某物與lose為主謂關系。因此，用lose時，用過去分詞，用miss時，用現在分詞。

2句中rooted為過去分詞作伴隨狀語，root當動詞講時，是及物動詞，意為“使某人像生了根似地固定不動”，其修飾謂語動詞sat，說明主謂he，而he與root從邏輯上講是動賓關系，因此，此處用過去分詞，表達被動之意。

3句中不定式to be done修飾其前的 the experiment，是用了不定式的被動語態，因為從邏輯角度上講，do與experiment為動賓關系。

從以上例子我們就能看出，只有分清了動詞與其所修飾、說明的詞的邏輯關系，我們才能搞清楚是使用動詞的主動式還是被動式，這就要求我們必須分清楚動詞所用之意為及物動詞，還是不及物動詞，只有搞清楚了動詞的這些用法，才能很好地使用動詞的主動式與被動式，更好地理解句子、文章。

四、關于動詞的使用與學習。

從以上幾點分析中，我們知道英語動詞的學習與掌握非常重要，那么，如何才能學好英語動詞？以下是本人從多年的教學實踐中所得到的經驗，希望能有助于他人，以提高我們的英語教學水平。

1.任何動詞的使用都應該注意其主動式和被動式。如果是謂語動詞，還應該注意時態、語態、語氣和單復數。

2.非謂語動詞的現在分詞既有表示主動之意，也表示動作正在進行，過去分詞既表示被動之意，也表示動作已經發生過。不定式強調動作、內容，動名詞強調概念。

3.講解單詞，不能只告知學生單詞的意思，必須告知學生其用法，特別是字典中，某一動詞共有幾個常用的詞條；每一個詞條下它的意思和用法，即詞性、詞義、常用的短語；每一個詞條下其英語解釋是什么？同義詞有哪些？動詞的詞性主要是指動詞是及物動詞還是不及物動詞？只有知道了該詞在該詞條下是及物動詞還是不及物動詞，我們才能知道它和一些名詞構成的是邏輯上的主謂關系，還是邏輯上的動賓關系。那么才能知道是用動詞的主動式還是被動式，無論是其作謂語還是非謂語。

例如，我們常用的兩個單詞lose和miss。

（1）lose：

a.vt，no longer have，have taken away from one by accident carelessness，misfortune .

eg.You are losing your hair.

eg.He lost a lot of money.

b.vt，be unable to find，

eg.I have lost the keys of my car.

c.vt，fail to win，be defeated，

eg.Iraq lost the war against America.

（2）miss：

a.n，surname of an unmarried woman，eg.Miss wei

b.vt，fail to hit，hold，catch，reach，see，etc.

eg.He missed the target.

c.vt，realize，learn，feel，regret at，the absence of，

eg.She’d missed her husband if he died.

eg.Old smith won’t be missed，if he retires.

d.vi（coq），lose something，

eg.If I don’t go to the party，I shall feel that I’m missing out.

4.講解單詞，用英語講解。盡可能多地使用簡單、已學過的單詞，對該詞進行解釋，便于學生用英語對該詞進行理解、記憶。并且，有一些詞的英文解釋已經告知該詞的用法。如，entertain：amuse；let someone down：disappoint，dissatisfy someone。

5.講解課文時，對課文中較難的句子，特別是有必掌握詞匯、短語的句子，用英文換個詞，換句話，一遍又一遍地解釋，英語專業里叫paraphrase。

6.特別注意綴合動詞的學習。一些名詞或形容詞通過加上前綴或后綴變成動詞，它們在英語的學習和使用中是非常普遍和重要的，構成動詞的前后綴掌握得越多，對于詞義用法的理解與掌握，揣測詞義越有幫助。

例如：n/adj+-en→vt to make become...

strengthen，frighten，brighten，threaten

en-+n/adj→vt to make become...or to give/present sth.to sb.

endanger，embody，empower，endear，

n/adj+-ize→vt to make become...

computerize，characterize，standardize，specialize

綜上所述，學生在學習動詞時，就更該搞清動詞的詞性、各種詞條及其用法，時刻注意任何動詞都有時態和語態兩個方面，以便更好地理解文義。

參考文獻：

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