淺述怎樣教好農村中學信息技術課

摘要：本文結合具體的教學實際，闡述了如何利用現代教育技術設備，在教學考試中大膽實踐，不斷創新的具體做法和體會。 對于現代中小學計算機基礎教程的 一些看法和農村中小學教育的方法。

關鍵詞：計算機基礎教學創新體會教師

[中圖分類號]G434[文獻標識碼]A[文章編號]1002-2139(2009)-10-0175-01

軟件的發展日新月異。在計算機軟硬件迅猛發展的大環境下，促進中小學計算機教育的發展，已成為亟待解決的問題。近幾年來，在素質教育的大前提下，我國在信息技術教育方面制訂了一系列的方針政策，中學信息技術教育也從無到有、從小到大，蓬勃發展起來了。加快教育改革步伐，不斷探索有效的教學方法，利用現代化的教學手段，提高學生的計算機知識水平和實踐動手能力，以提高未來建設者的科學文化素質、能力和科技意識，是中學信息技術教育的根本任務。

中學信息技術教育是一項基礎文化教育和人才素質教育，是一項知識性和技能性相結合的基礎性學科教育。然而，縱觀我國中學信息技術教育，由于這樣那樣的原因，中學信息技術課堂教學效率低下，或者學生高分低能現象仍然存在，學生缺乏動手實踐能力和創造能力。

信息技術課是一門新課程，學生因各種因素對此課程的學習缺乏動力和自覺性。如何引導學生對考查科目的重視，充分利用多媒體教學這一先進教學模式，調動學生學習的積極性和自覺性，搞好中學信息技術的教學，是擺在任課老師面前急待解決的重要課題。本文就如何教好這門課程談一點體會：

1.做學生的知心朋友

“相識是緣，相逢是福”。學生來自不同的地方，而各個地方因經濟的差異，教學設備也有所差異，所以 ，學生關于計算機的基礎層面參差不齊。作為教師必須要把學生當成朋友，要與學生平等相處，誠懇對待，使學生覺得你可親、可敬、可信賴，具有安全感、親近感和信賴感。學生就會把你當朋友，并把他們成長過程中的苦惱、生活中的挫折、成功后的喜悅隨時和你進行交流。這樣，學生就在首先接受你這個教師的前提下，接受你所講授的課，并把它學好學會。

2.注重對學生愛國主義的教育

信息技術課是一門集技術、技能和應用性很強的課程，在教學過程中，除了注重學生綜合應用能力的教育和培養外，還結合我國計算機發展的過程，對學生進行愛國主義思想教育。例如：在講計算機發展史時，重點介紹我國計算機的發展過程，讓學生了解我國在研制高性能計算機水平能力已達到國際發達國家水平，繼美國、日本之后世界排名第三位。與此同時，用簡練精辟的語言，順便把計算機在醫學領域，特別是在技術發展水平也居世界第三的我國航天這一高科技領域的應用以及航天技術發展的狀況加以介紹，使學生在了解到我國綜合國力強大的前提下，懂得學習計算機的重要性，從而增強學生的民族感，自豪感和愛國精神，激發了學生為國家的強大、民族的興旺學好計算機的積極性和自覺性。

3.改變教學觀點

教育部在《面向21世紀教育振興計劃》上指出：“國家的綜合國力和國際競爭將越來越取決于教育發展、科學技術和知識創新水平”。在教學的主客體關系上，既要發揮教師的主導作用，又要發揮學生的主體作用，重視調動教師和學生雙方面的積極因素。我國傳統的教育往往只重視教師的作用，忽視了學生學習積極性、主動性、創造性的發揮。具體表現在教學方法上習慣于“滿堂灌”、“填鴨式”，教學進度上追求“齊步走”，這種作法已成為當前技能教學質量提高的突出問題。

英國教育家斯賓塞曾說過：“堅持一個人無論怎樣也不過分的事情，就是在教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程，應該引導兒童進行探討，自己去推論，給他們講的應該盡量少，而引導他們去發現的應該盡量多。”而實踐教學就是充分發揮計算機的優勢和學生好動的特點，讓學生在課堂中操作計算機，通過不斷地實踐，自己發現問題，解決問題，同時在這過程中掌握知識，提高了操作技能，于是他們也就真正成為課堂的主人。

隨著信息時代大的來臨，人類正經歷著從生存方式到學習方式的歷史變革，傳統的教學觀點必須改變。我國著名的教育家顧明遠教授提出：學生既是教育的客體，又是教育的主體。發揮學生的主動性已成為教學中的一項重要原則。教師的角色應轉變為教學活動的設計者、組織者和引導者，教學方式應變灌注式為啟發式，在傳授知識的同時注重能力的培養。教師首先必須轉變觀點，這是搞好教學的前提。

4.大膽實踐，不斷創新

著名語言學家呂叔湘先生說過：“教學，教學，就是教學生學，主要不是把現成知識教給學生，而是把學習方法教給學生，學生就可以受用一輩子。”俗話說：授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則終身受益無窮。

中小學信息技術教學的主要目的是讓學生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發學生的學習興趣、增強信息意識和創新意識、有效培養學生對信息的收集、處理、應用和傳輸的能力，培養學生的自學能力和創造能力，在開發智力、受人以漁的教學過程中實現\"兩個素質\"教育。教學中要時刻注意信息技術教學不僅僅是傳授計算機的基礎知識，更不是片面追求\"學而致用\"的職業培訓，而是把計算機作為一種工具，來提高中小學生的素質，培養他們用信息技術解決問題的各種能力。

信息時代的到來，要求我們必須改變傳統的教學觀念，切實推進教學改革，體現以人為本，以學生為主體的理念，才能培養出技術型和技能型的實用人才。