淺談化學(xué)教學(xué)的策略

摘要：化學(xué)作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，不僅教會(huì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，也增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的探索能力，但它離不開基礎(chǔ)知識(shí)。如何在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生愉快而輕松學(xué)有所得，又提高上課效率。我覺得應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)策略自信心

[中圖分類號(hào)]Q-331[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1002-2139（2009）-10-0164-01

1、尊重每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)自信心

為了使學(xué)生能很好學(xué)好知識(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要重視每位學(xué)生提出的觀點(diǎn)和問題，不失時(shí)機(jī)的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使課堂上洋溢著寬松和諧、探索進(jìn)取的氣氛。教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答予以肯定和表揚(yáng)，對(duì)出錯(cuò)者予以耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在這樣的環(huán)境中學(xué)生得到了重視，自信心自然越來越充分。比如在講氯化氫的噴泉實(shí)驗(yàn)，這時(shí)有同學(xué)就想到游樂廣場(chǎng)的噴泉，對(duì)學(xué)生的回答加以肯定，并讓他們大膽嘗試。讓他們享受成功喜悅，反思失敗的原因。

2、鼓勵(lì)差生參與教學(xué)

對(duì)底子薄或性格內(nèi)向的學(xué)生往往在課上懷有緊張感或恐懼感，要降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)取得一點(diǎn)小小的成績時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)，這樣不僅能穩(wěn)定學(xué)生情緒，融洽師生關(guān)系，還能克服膽怯、恐懼、害羞、焦慮等不良心理，提高注意力。對(duì)正確回答及時(shí)的給予肯定，并給予口頭表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。避免用生硬的語氣提問，或?qū)W(xué)生錯(cuò)誤的回答進(jìn)行嘲笑或做出粗暴的評(píng)價(jià)。多運(yùn)用分組討論的形式，拓寬師生間學(xué)生間的交流，增進(jìn)彼此間的了解和相互間的理解信任， 以促進(jìn)學(xué)生形成積極的情感態(tài)度。差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣慢慢養(yǎng)成，參與意識(shí)加強(qiáng)，削除畏懼心理。

3、改善師生關(guān)系提高學(xué)習(xí)效率

教與學(xué)是矛盾的兩個(gè)方面，如何處理好師生關(guān)系對(duì)完成教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要。教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)愛他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，拉近師生間的距離，使學(xué)生感受老師對(duì)他們的關(guān)注和希望，積極的配合教師的課堂教學(xué)。達(dá)到“尊其師，信其道”的效果。教師還可通過化學(xué)趣事或化學(xué)史的故事，來讓學(xué)生了解化學(xué)的發(fā)展、演變及其作用，了解化學(xué)家們是如何發(fā)現(xiàn)化學(xué)原理及他們的治學(xué)態(tài)度等。不僅使學(xué)生對(duì)化學(xué)有了極大的興趣，同時(shí)從中也受到了教育。

4、及時(shí)給予評(píng)價(jià)

教師正確的評(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)的方法，也是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。在教學(xué)中及時(shí)給予評(píng)價(jià)可增強(qiáng)自信樹立信心。課堂上一個(gè)小小口頭表揚(yáng)都不要吝嗇，因?yàn)樗且环N榮耀一種成功的表現(xiàn)。還要給予書面評(píng)價(jià)，有問題的及時(shí)地糾正。批作業(yè)的時(shí)候，常常給學(xué)生一些評(píng)語，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主。比如說：“最近你學(xué)得很認(rèn)真，望繼續(xù)努力”，“上課能積極發(fā)言，學(xué)習(xí)上有很大進(jìn)步”，“你的字寫的真漂亮，老師為你的進(jìn)步感到高興”等等?？傊?，注重學(xué)生的近況，及時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)提出要求。讓學(xué)生喜歡和你溝通。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是他們的負(fù)擔(dān)，而是一種享受。

總之，教師就像“火車頭”，頭帶好了火車才能在軌道上平穩(wěn)行駛。在教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，更大地挖掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，才能使我們的化學(xué)教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。