對班主任工作的幾點思考

摘要：班主任工作的主要對象是班級中的學生，班主任對學生的教育和管理是班主任工作的核心，需要班主任老師付出極大的心血和汗水，同時在班級工作中作為班主任也不能忽視任課教師和家長的重要作用，只有將三者有機的結合在一起，我們的班級工作才能做到有聲有色，學生才能最大限度地發(fā)揮自己的主觀能動性。

關鍵詞：班主任學生班級

[中圖分類號]G40-012[文獻標識碼]A[文章編號]1002-2139(2009)-10-0129-01

班主任工作千頭萬緒，錯綜復雜，作為班主任每天不知要解決多少令人頭痛的問題，而且每件事情各不相同，讓你食不下咽，夜不安眠，悲喜無常。但是班主任工作是班級建設的總設計師，班級建設的關鍵在于班主任，那么怎樣才能當好一名班主任呢？我是這樣做的。

一、良好的開端是成功的一半。

人們常說“萬事開頭難”所以班主任在開學之前就應制定好班級建設的總目標，讓學生向著目標努力，我制定的班級目標是＂團結，勤奮，務實，進?。ⅲ?/p>

1、做好充分的準備工作

學生特別是初一新生入學前，班主任就應了解每個學生的家庭情況和年齡，心理特征，不僅備好課還要備好學生從而確定相應的工作目標和方法。

2、上好第一節(jié)課

剛上任的班主任同學們都會對你帶有新鮮感產生好奇心，他們到了一個新的環(huán)境都想對你留下好印象，所以班主任所說的話他們往往會言聽計從，教師要抓住學生的這一心理上好第一節(jié)課。如果說學生是一張潔白的畫紙，那么這堂課就好比畫的第一筆，畫得好也許會成為一幅名畫，畫不好就會成為一張廢紙。

二、努力做好三個“及時”

1、及時提醒，警鐘長鳴。

首先利用班會課總結本周的工作，表揚先進，鞭策落后，然后提出下周的工作要求，而這一切目的只有一個：重申紀律，敲響警鐘，盡力把一切壞的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。其次利用班會課樹典型，頌先進。比如：講一些名人或先進人物的英雄事跡來感染學生，對他們進行理想教育，幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀。在這次四川地震抗震救災活動中，全國人民齊心協(xié)力眾志成城，踴躍捐款的精神對學生的觸動很大，增強了他們的愛國之情，在學習上起著巨大的推動力。

2、及時引導，正面激勵。

記得在一個自習課上我看到教室里紙團亂飛，粉筆頭到處都是，這時如果我大發(fā)雷霆可能起到一時的作用，但每個人都有自尊心，都愿意受到表揚而不愿意挨批評，如果能利用學生的這種心理就可能成為學習和工作中的動力，反之就會成為工作中的障礙，于是我就用了正面激勵的方法，我說：“同學們你們每天洗臉嗎？衛(wèi)生就是咱們班的臉，你們看像這樣的臉好看嗎？我一邊說就一邊拿起笤帚掃了起來，馬上有幾個同學跟過來說: “老師我來吧”.

3、及時鼓勵，旁敲側擊。

蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的藝術不在于傳授本領而在于激勵，喚醒，鼓舞.” 校有校紀，班有班規(guī)，但并非每位同學都能銘記在心，對于那些自尊心較強的同學就要采用“旁敲側擊＂的方法。我們班的班長聰明，能干，自尊心特強，但工作不踏實，總是老師在一個樣兒，老師不在是另一個樣兒。一個偶然的機會我跟他談了起來。我說：”“你很能干，老師很喜歡你，信任你，同學們也都夸你干得好”。他突然打斷我的話說：“老師你別說了，我很慚愧對不起你，你不知道我有時?；ㄕ兄蛔鲎鰳幼咏o你看”。從此班里的工作她都認真去負責。

三、爭取多方面的配合。

班主任工作繁而雜，如果不動腦筋不講方法，及時全身心地投入也未必能換來良好的班風和優(yōu)異的成績，最后只能是“事倍功半”我是這樣做的：

1、培養(yǎng)班干部，精選帶頭人。

“火車跑得快，全靠火車帶”火車偏離了軌道就永遠到不了目的地，我在課下經(jīng)常不定時地召開班干部會議，小組長會議，精心地培養(yǎng)班級的帶頭人。我班的班長，三年期間每當我不在時班里的工作她都替我安排得有條不紊，而且他積極帶頭參加學校里組織的各項活動，作文獲得區(qū)級二等獎，在全校舉行的法制演講比賽中獲得一等獎為我班獲得了榮譽。那年被評為市級優(yōu)秀班干部并考入重點高中。

2、和任課老師之間互相配合，團結協(xié)作。

一個班集體班主任是關鍵，但更離不開任課老師的配合。作為班主任就應“眼觀六路，耳聽八方”多聽任課老師意見，和各科老師攜起手來共同管理。

3、取得家長的配合。

教育包括社會教育，家庭教育和學校教育，學校教育離不開家庭教育，這就需要我們教師和家長互相溝通配合，多開家長會，特別是中途接班，工作帶有盲目性更需要家長的配合．

總之，成功的花朵總需要辛勤汗水的澆灌．記得大作家冰心說過這樣一句話：“成功之花人們往往驚羨它的明艷，然而當初它的芽兒滲透了奮斗的淚泉，撒滿了犧牲的血雨”．讓我們攜起手來讓祖國的花朵在社會主義大花園里爭奇斗艷！