談中學美術課中的中國書法教學

摘要：中國書法是中國乃至整個世界文化宮殿中，享有著特殊的地位并產生著積極的影響。中學生學習書法能幫助學生提高書寫能力，感受中國漢字藝術的獨特魅力，增強對中國傳統文化的認同和理解。在教學生學習書法時應注意讓學生理解書法與寫字的關系；書法與美術的關系；激發學生的興趣；重視學法的指導；搞好作業的批改幾個方面。

關鍵詞：中學美術課書法教學

[中圖分類號]J29[文獻標識碼]A[文章編號]1002-2139(2009)-10-0072-01

中國書法是中國乃至整個世界文化宮殿中，享有著特殊的地位并產生著積極的影響。它是中學美術的重要組成部分，中學生學習書法能幫助學生提高書寫能力，感受中國漢字藝術的獨特魅力，增強對中國傳統文化的認同和理解，它不僅對陶冶學生的情趣具有巨大的作用，給學生帶來愉悅和滿足，而且能潛移默化地熏陶，使學生審美情趣得到提高，使學生在中學教育階段的基礎上，進一步增強對傳統文化的興趣與愛好，學習必要的美術知識，掌握必要的美術鑒賞的方法，開闊視野、啟迪智慧，促進學生身心全面健康發展，形成人文素養、理解美術文化，培養學生對美的鑒賞能力，激發學生對美的追求與創造，提高學生的道德情操和文明習慣。教學生學習書法我們應該做到以下幾個方面：

一、讓學生理解書法與寫字的關系，書法與美術的關系

認識“書畫同源”，書法是關于漢字書寫研究的一門藝術，是有法度的書寫，書法是在寫字的基礎上再度發揮的藝術作品。漢字在學習與生活中要寫的對、寫的美。美到一定程度，便進入了藝術的領域，便大的了書法的要求。而現實中有一個嚴重的事實是：我們同學的寫字能力有些差（先不要說寫得好，即使能把字寫正確都成問題）。為了解決這一問題，我們首先要把書法滲透到藝術欣賞課中，使人人都把字寫對、寫好直到達到藝術的高度。

二、激發學生的興趣

興趣被稱為“最好的老師”。它可以形成一種內動力，推動學生自覺地探求知識，有興趣的學習可以使人積極思考，甚至達到廢寢忘食的境界。老師要根據學生的不同情況為他們選帖，還要耐心地幫助他們度過枯燥期，鼓勵他們堅持走過去，然后教師將會和他們一起分享成功的快樂

平時，我注意收集一些著名書法家的小故事，如：王羲之一“點”救死“鵝”的故事，懷素用芭蕉葉練字的故事，文微明臨摹《千字文》一天一遍的故事……寫字課上，我就有計劃地講給同學聽，使學生在饒有興趣的故事中受到教育，受到啟發。

結合課堂教學，我適當地安排了一些書法活動，如組織班級書法比賽和展覽，組織學生參觀社會上的書法展覽，組織部分學生參加校級或縣（市）級的書法競賽等。這樣，開闊了學生的眼界，陶冶了學生的情感，增強了學生的興趣。

三、重視學法的指導

正確的寫字姿勢，是寫好字的基礎。因此我非常重視寫字姿勢的教學。為了使學生能準確地掌握寫字姿勢，我除了充分利用寫字姿勢圖外，還演示給學生看。學生寫字時，我還隨時提醒學生注意寫字姿勢，發現不正確的就逐個幫助糾正。

正確的寫字姿勢固然很重要，但要寫好字還必須依賴于科學的訓練方法。我認為“臨摹”是學生練字最行之有效的方法之一。“臨”和“摹”是兩種不同而有聯系的學習方法。一般程序是“摹”在先，“臨”在后，但兩者交替穿插地進行，就能起到事半功倍的效果。臨摹要做到“三定”，即定師、定時、定量。定師就是幫學生選定一本字帖，并要求堅持不懈地練下去；定時就是每天安排一定的時間，不要間斷，一般每天寫半個小時左右；定量就是每天寫一定數量的字。我要求學生每天練八個字，每個字寫二十遍左右，而且力爭達到與范字相似。臨摹不僅能達到掌握范字的筆畫特點、結構規律和章法原理的目的，還能吸取其書法經驗，為學生今后創造自己的書寫風格打下基礎。

四、搞好作業的批改

書法教學中占主要地位的是學生的實踐操作。從學生方面講，作業是掌握書寫技能的重要途徑；從教師方面講，作業是發現問題的重要手段。因而，認真布置作業，及時批改、評講是很有必要的。教師批改作業時應緊緊地圍繞著作業前的教學目的和重點。如教漢字的基本筆畫時，應著重注意點畫方面掌握得如何，而對結構及布局等少些苛求；如教漢字上下結構是內容時，則應著重根據上下結構的基本要求進行批改。

教師批改作業時，在寫得較好的字的右上角畫“o”，用它來鼓勵學生，激發學生的興趣。對“o”達到一定次數的學生適當地給予獎勵，我覺得效果更佳。在寫得不好的部位畫“/”，并寫上簡明、扼要的批語。對于較差的作業盡可能地要面批。

作業批改后，還要及時地評講。對較好的作業，我不僅指出具體好在哪里，還讓學生傳閱欣賞；對一些帶有共性毛病的作業，我不但指出毛病所在、產生原因和改正措施，而且當場示范。這樣就做到一人長處，大家學習；一人毛病，眾人記取。

由于我們水平有限，僅想起點拋磚引玉的作用，請方家批評指正。

參考文獻：

[1]《中國書法概論》人民教育出版社

[2]《楷書教學法》河北美術出版社

[3]《書法篆刻》中國美術出版社