談談如何培養學生學習化學的興趣

摘要：從課堂教學、學生實驗和學生課外活動等三個方面闡述了如何培養學生學習化學的興趣，課堂教學應從第一節緒論課的講授、化學史的教學、課堂提問和點撥及電化教學等環節入手，學生實驗時要求教師給予正確指導并對學生開放實驗室，學生課外活動包括舉辦知識講座、組織化學晚會及參加社會實踐。

關鍵詞：培養 學生 化學興趣

[中圖分類號]O6-0[文獻標識碼]A[文章編號]1002-2139(2009)-10-0061-01

化學學習興趣是學生對于化學事物特殊的認識傾向，是學生力求認識化學事物、獲得化學知識、帶有情緒色彩的意向活動。學習興趣是推動學生學習的一種最實際的動力，是學習中最現實最活躍的成分之一，是學生素質的重要方面，學生養成濃厚的學習興趣才能成為全面發展的高素質人才。怎樣培養學生學習興趣就成為一個重要的話題。

一、充分利用化學實驗激發學生學習化學的興趣

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗是化學學科的最大特點，實驗中千變萬化的實驗現象對學生最有吸引力，是喚起學生學習興趣的最有效手段。在化學實驗中各種明顯的實驗現象很容易引發學生學習興趣。教師要在演示實驗中巧妙設疑、引導、點撥。為充分發揮實驗的魅力，我們一定要確保實驗的準確性和明顯性，要做好還可以對課本實驗進行大膽創新，使實驗更具科學性和觀賞性。還可以根據教學內容的需要增加趣味性實驗，并在實驗安全的前提下多讓學生動手，讓學生親身體會，感受化學的魅力。如果教師從開始就能以實驗吸引學生那么學生對化學必然會有濃厚的興趣，為我們的教學打下良好的基礎。實踐證明：放手讓學生做實驗不僅加強實驗的技能技巧的訓練而且能激發學生學習化學的興趣。

二、結合教材內容選擇適當的教學方法，激勵學生學習化學興趣的發展。

在教學過程中除教師必須熟悉教材，吃透教學大綱，深刻理解教材的內在聯系外，選擇合理的教學方法，善于把學生不熟悉的沒有興趣的知識同學生感興趣的知識有機聯系起來，枯燥無味的理論就會顯得生動有趣了。例如對酸堿鹽溶解性的記憶，可變成口訣：鉀鈉鋇銨堿都溶解硝酸鹽類全部溶，氯化物不溶銀亞汞，硫酸鋇鉛都不溶，碳磷硅酸亞硫酸其鹽只溶鉀鈉銨，這樣大大提高了學生學習化學的興趣。

三、使用幽默的教學語言或感染吸引學生

在化學教學中教師富有哲理情趣的幽默能深深的感染和吸引學生，使自己教的輕松，學生學的愉快，如教育家期維特洛夫所說：教育家最重要的也是第一位的助手是幽默，許多教師感到概念和理論的教學枯燥抽象，其實只要有幽默感，做到雅俗結合用風趣的語言，材料和與眾不同的思維就能將沉悶化為輕松活躍，將繁雜化為簡潔，將單薄變為豐富。

四、形式多樣的課堂引入可以大大激發學生的學習興趣

教學中教師每節課的引入設計也十分關鍵，俗話說：良好的開端是成功的一半，新課的引入是課堂教學的主要組成部分之一，課引入的好壞可直接影響到學生學習化學的興趣，故每節課的開始，教師一定要結合實際，巧妙設計引課方法，力求具有趣味性、新奇性來吸引學生的注意力，歸納起來一般可采取設置懸念，創設情景，講故事等來激發學生的興趣，其中創設一個新情景法更能使學生產生強烈的求知欲，吸引學生動腦筋思考。

五、開展形式多樣的化學課外活動也是培養和發展學生學習化學興趣的必要措施。

例如組織學生報名參加課外化學興趣小組看科學普及的的錄像片，參觀工廠。參加化學晚會的籌備演出，收集整理化學謎語、出化學墻報等使學生對化學產生濃厚的興趣和強烈的渴望，促進學生努力學好化學。

總之，在教學中。興趣的激發和培養，興趣的持久性和廣泛性是互相依存的，只要把他們有機的結合起來，巧妙的運用到具體的教學中去，就能使學生不僅掌握知識，而且發展智力，提高能力。