高校思政課貫徹科學發展觀探索教學創新述要

摘要:發揮高校思政課的思想教育引導作用，必須以科學發展觀為指導，著力對高校思政課教學進行全面創新:堅持發展觀點，尋求以創新為核心的教學思維新模式;堅持以人為本，樹立“以生為本”的教學新理念;堅持全面協調可持續，增添“與時俱進”的教學新內容;堅持統籌兼顧，探索“靈活多變”的教學新方法、新手段。

關鍵詞:高校思政課;科學發展觀;教學創新

中圖分類號:G643.1文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)18—0239—02

科學發展觀是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是當代中國馬克思主義中國化的最新成果。高校思想政治理論課(以下簡稱高校思政課)是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地，是培養社會主義合格建設者和可靠接班人的基礎性工程。當前，要充分發揮高校思政課教學的思想教育引導作用，就必須以科學發展觀為指導，著力進行科學合理的全面創新。

一、堅持發展觀點，尋求以創新為核心的教學思維新模式

發展是科學發展觀的第一要義，是解決中國一切問題的“總鑰匙”，與創新有著密切的關系:發展的本質就是創新，創新的結果就是發展。[1]而創新思維是創新的基本前提和必要條件，教育教學創新，關鍵在于教學思維模式創新。高校思政課教學貫徹落實科學發展觀，首先就要堅持發展觀點，努力扭轉長期以來部分教師不敢突破陳規、不能超越自我、教學思維模式滯后的局面，尋求以創新為核心的教學思維新模式。……