高職禮儀教育實踐教學(xué)模式初探

摘要:由于學(xué)校教育、家庭以及社會等諸多因素影響，當(dāng)前學(xué)生的禮儀缺失現(xiàn)象普遍存在，對學(xué)校管理以及學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生不利影響。通過對當(dāng)前高職禮儀教育目標的重新審視，總結(jié)近年來高職禮儀課程教學(xué)改革經(jīng)驗，傳統(tǒng)的教學(xué)手段和考核方式已經(jīng)很難滿足禮儀課程教學(xué)的需要，甚至阻礙了教學(xué)內(nèi)容的滲透，限制了課程發(fā)展的規(guī)模，只有根據(jù)新形勢的需要不斷創(chuàng)新，構(gòu)筑全新的教學(xué)新體系才是唯一的出路。

關(guān)鍵詞:高等職業(yè)教育;教育目標;教學(xué)模式;探索

中圖分類號:G710文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)15—0230—02

一、高職學(xué)生的禮儀缺失及原因分析

禮儀教育是德育的重要組成部分，也是形成學(xué)生社會能力的重要構(gòu)成要素，在現(xiàn)代社會，高職畢業(yè)生的包括禮儀素養(yǎng)在內(nèi)的社會能力比其專業(yè)能力對學(xué)生的影響更為深遠。在我們與企業(yè)的交流和對社會的調(diào)查中都反映出當(dāng)前高職畢業(yè)生基本社會禮[1]儀、職業(yè)交往禮儀的缺失，進一步說，就是反映出高職禮儀教育的缺失或是不完整，這不僅影響到學(xué)校日常管理，更將嚴重影響高職畢業(yè)生的未來發(fā)展。

1.高職學(xué)生禮儀修養(yǎng)現(xiàn)狀

中國歷來被稱為“文明古國”、“禮儀之邦”，基本上，大部分高職學(xué)生也秉承了這種文化傳統(tǒng)，表現(xiàn)出謙和、勤勉、尊敬長輩等民族特質(zhì)。然而，現(xiàn)今學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)卻不容樂觀，當(dāng)前學(xué)生禮儀修養(yǎng)存在著與其所受文化教育不對等的情況，學(xué)生中與禮儀相悖的現(xiàn)象日益嚴重，存在著禮儀修養(yǎng)的缺失，這種缺失具體表現(xiàn)在個人修養(yǎng)、社會交往、生活細節(jié)等方面。……