摘要:由于學(xué)校教育、家庭以及社會等諸多因素影響,當(dāng)前學(xué)生的禮儀缺失現(xiàn)象普遍存在,對學(xué)校管理以及學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生不利影響。通過對當(dāng)前高職禮儀教育目標的重新審視,總結(jié)近年來高職禮儀課程教學(xué)改革經(jīng)驗,傳統(tǒng)的教學(xué)手段和考核方式已經(jīng)很難滿足禮儀課程教學(xué)的需要,甚至阻礙了教學(xué)內(nèi)容的滲透,限制了課程發(fā)展的規(guī)模,只有根據(jù)新形勢的需要不斷創(chuàng)新,構(gòu)筑全新的教學(xué)新體系才是唯一的出路。
關(guān)鍵詞:高等職業(yè)教育;教育目標;教學(xué)模式;探索
中圖分類號:G710文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)15—0230—02
一、高職學(xué)生的禮儀缺失及原因分析
禮儀教育是德育的重要組成部分,也是形成學(xué)生社會能力的重要構(gòu)成要素,在現(xiàn)代社會,高職畢業(yè)生的包括禮儀素養(yǎng)在內(nèi)的社會能力比其專業(yè)能力對學(xué)生的影響更為深遠。在我們與企業(yè)的交流和對社會的調(diào)查中都反映出當(dāng)前高職畢業(yè)生基本社會禮[1]儀、職業(yè)交往禮儀的缺失,進一步說,就是反映出高職禮儀教育的缺失或是不完整,這不僅影響到學(xué)校日常管理,更將嚴重影響高職畢業(yè)生的未來發(fā)展。
1.高職學(xué)生禮儀修養(yǎng)現(xiàn)狀
中國歷來被稱為“文明古國”、“禮儀之邦”,基本上,大部分高職學(xué)生也秉承了這種文化傳統(tǒng),表現(xiàn)出謙和、勤勉、尊敬長輩等民族特質(zhì)。然而,現(xiàn)今學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)卻不容樂觀,當(dāng)前學(xué)生禮儀修養(yǎng)存在著與其所受文化教育不對等的情況,學(xué)生中與禮儀相悖的現(xiàn)象日益嚴重,存在著禮儀修養(yǎng)的缺失,這種缺失具體表現(xiàn)在個人修養(yǎng)、社會交往、生活細節(jié)等方面。……