淺談職高學生反思性學習英語的途徑

摘要:反思是一種隱形的學習資源。目前職高學生的英語學習效果不夠理想的原因之一是他們缺乏反思意識和反思習慣。本文從反思英語學習活動及其涉及的一些相關內容入手進行闡述，旨在使學生明確什么時候反思、反思什么、怎么反思，從而真正學會反思，善于反思，形成反思性學習，培養學習英語的能力，提高英語學習效率。

關鍵詞:職高學生;反思性學習;英語;途徑

中圖分類號:G718.2文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)18—0202—02

職高英語教學改革要求:英語教師要激發學生的學習積極性，提供給學生充分運用英語交際的機會，獲得廣泛的運用英語知識的活動經驗。經過反思或領悟的活動經驗是深刻的。著名教育學家杜威對學習中的反思做出了如下定義:“對任何信念和假定的知識形式，根據支持它的基礎和它趨于達到的進一步結論而進行的積極的、堅持不懈的和仔細的考慮構成了反思?！盵1]根據杜威的定義，可以說反思是一種學習途徑，它的本質在于在結束某個學習活動后再“分析問題”、“發現問題”和“解決問題”。而所謂反思性學習，就是以元認知理論為指導，是學生善于選擇能達到目標的最適當的學習;善于檢測達到目標的情況，必要時采取補救措施;善于總結自己達到目標的成功經驗和失敗教訓，即時調整自己的學習方法。即倡導學生對知識內容及產生過程、思維的方法及語言的表述進行反思，突出學生主體地位，以學會學習為宗旨的一種學習方法?！?br>