影響專業(yè)英語聽力課程教學(xué)質(zhì)量的問題及解決方法

摘要:聽力教學(xué)一直是高校專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一。目前，我國(guó)高校英語專業(yè)的聽力教學(xué)存在一些問題，不能很好地滿足現(xiàn)代化教學(xué)，需要改革。本文對(duì)聽力教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并依據(jù)聽力教學(xué)的改革方向:改變傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，努力營(yíng)造真實(shí)交際環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際聽說能力，提出了一些改革的方法建議。

關(guān)鍵詞:專業(yè)英語;聽力教學(xué);阻礙因素;改革策略

中圖分類號(hào):G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1002—2589(2009)18—0192—02

英語的五大技能“聽、說、讀、寫、譯”。聽，占了首位，是最先應(yīng)被掌握的能力。如果沒有良好的聽力基礎(chǔ)，不僅會(huì)影響到學(xué)生的口語能力，還會(huì)影響到學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的了解吸收和其它技能的掌握。聽力是高等學(xué)校英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的一門必修課程。因此，聽力作為英語專業(yè)的基礎(chǔ)課程，本科一、二年級(jí)的聽力課教學(xué)應(yīng)受到足夠的重視。但目前看來，絕大多數(shù)的專業(yè)英語聽力，授課時(shí)數(shù)有限，每周只有2學(xué)時(shí)，而且教學(xué)延續(xù)著傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，那就是“一本教材聽到爛，一盤磁帶反復(fù)聽”，這種模式已經(jīng)不能夠很好地適應(yīng)社會(huì)交際要求和專業(yè)四、八級(jí)對(duì)學(xué)生聽力能力的綜合性要求。為了提高學(xué)生聽力的綜合能力和學(xué)習(xí)效率，我們需要發(fā)現(xiàn)問題所在，并且尋求新的教學(xué)方法。阻礙專業(yè)英語聽力教學(xué)質(zhì)量的因素可歸納為以下幾點(diǎn):

第一，語言基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、不扎實(shí)從根本上影響了學(xué)生聽力水平的提高。比如，詞匯量不夠。詞匯量貧乏是主要問題，如果不注重詞匯的日常積累，在聽錄音時(shí)往往會(huì)遇到很多生詞，影響理解，對(duì)于錄音材料也就不知所云。……