科技與人文的辯證法

摘 要:本文分析了科技和人文的辯證關系，強調了加強人文素質教育的重要性，提出了教育應培養既有科學素養又有人文關懷的合格人才。

關鍵詞:科技;人文;辯證

中圖分類號:B02文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)27—0112—02

隨著21世紀的到來，以科學技術為核心的知識經濟已初顯端倪，科學技術成為推動人類社會發展的最強大動力。有人樂觀地預言，在知識經濟時代，科學技術將給人類社會帶來前所未有的福祉，人類所面臨的諸多難題(環境污染、生態危機、貧困、饑餓、戰爭，甚至道德、信仰問題)，都將迎刃而解?？茖W技術果真有如此強大的威力嗎?

一、面臨的問題

簡單地回顧一下20世紀人類的歷史，我們發現20世紀是科技突飛猛進的時代，科學技術以其強大的力量，推動著人類社會的進步，創造出了人類社會前所未有的物質財富，成為人類發展史上的奇跡。但是，20世紀也是人類歷史上災難深重的世紀，兩次世界大戰，無數生靈慘遭涂炭，至今核恐怖的威脅仍然揮之不去。更令人擔憂的是，由于科學技術的濫用，而引發的環境災難、生態危機以及社會倫理道德問題(克隆人技術)已經日益嚴重威脅到人類自身的生存。同時，被人們所痛斥的社會貧富的兩極分化現象，并沒有因為科學技術所創造的巨大的物質財富而被弱化，反而進一步強化。當今排名個人財富世界前三強的三個人，其財富總和，相當于世界上48個最不發達國家GDP之合。貧窮、饑餓、疾病以及由此而引發的沖突、戰爭和犯罪像惡魔一樣，時刻折磨著人們的肉體和心靈，科學技術的發展日益成為少數人攫取社會財富、掠奪自然資源的工具，人類并沒有從科學技術的巨大進步中獲得內心的普遍幸福感和安全感?！?br>