希望生轉化的幾點嘗試

摘要:希望生的管理更是讓學校領導、班主任、任課教師頭痛的事，希望生轉化是我們廣大教師一直面臨的一個重大問題，每個學校、每個班級都存在著不同數量的希望生。希望生對學校、對班級來說都更容易形成負面影響，希望生中往往打架、鬧事、不遵守紀律的占大多數。本人在多年的班主任工作中堅持用“四要”的方法管理希望生，效果很好，以下是本人的幾點嘗試。

關鍵詞:希望生 管理 嘗試

一、要有信心

對待希望生最怕的是“你是笨蛋”、“你太蠢”之類的斷言。希望生似乎是一片漆黑，無任何亮點。因此我們應用放大鏡努力去尋找希望生身上的閃光點，發現其積極因素，利用那些一閃而過，稍縱即逝的亮點，鼓勵他們，引導他們。今年我所帶畢業班上的一位，同學媽媽、爸爸一年四季外出打工，屬于留守兒童，又是獨生子，爺爺、奶奶過分溺愛。和他同齡的已經是初中生、高中生了，他還在六年級當老大哥，當時接他們這個班時，有些老師說他是混日子下山的，你別管他，把他安排在最后……我沒有這樣做，我把他安排在老師上課最容易注意到的第一排，并經常找他談心，了解他的情況，漸漸地他開始有所轉變了，上課能認真聽講了，也開始交作業了，我就及時地在班上表揚他。后來我發現他很有組織能力，于是我就把慶祝六一兒童節活動的拔河比賽交給他負責組織，當他聽到讓他組織拔河比賽時，他一臉的驚訝和高興，他積極組織選拔、訓練，比賽奪得了第一名。