閱讀理解——懂你其實很容易

【摘要】高中英語教學應有效利用現有的教材，通過課文教學培養學生的閱讀理解能力，逐步提高學生應對高考閱讀理解的能力與水平。。

【關鍵詞】閱讀理解;課文教學;課前熱身;泛讀;精讀;課后活動

縱觀近幾年的高考英語試題不難看出，學生的閱讀理解能力是高考考查的重點，占有重要地位。考生要在有限的45分鐘之內看完四篇閱讀文章和一篇任務型閱讀，準確有效地完成15道題目和1個表格，非一日之功。可以毫不夸張地說，得閱讀者得高考。

英語閱讀教學在整個英語教學中的地位不言而喻，因此我們必須重視閱讀教學，想方設法培養學生的閱讀興趣，以課本為依托，通過課文教學培養閱讀能力。譯林牛津版高中英語教材以《普通高中英語課程標準(試驗)》規定的課程目標和教學要求為編寫的指導思想。兼具時代性，基礎性和選擇性，發展性和拓展性，科學性和思想性。課文是教材的中心，是聽說讀寫技能訓練的主要依據，是課堂實踐最好的語言材料，筆者認為，為了培養學生的閱讀理解能力，必須有效指導學生閱讀這些文章。

為了讓學生學好課文，提高閱讀能力，課文教學可以分為以下幾步:

一、讀前熱身——為閱讀作必要的準備和鋪墊

《牛津高中英語學生用書》各模塊中的課文，題材廣泛，內容豐富，涵蓋了現實生活的各個方面，如:學校生活，當代社會，自然之謎，環境保護，人際關系，科學研究，世界風俗，師生潮流，人生規劃 ，廣告，體育，商業等等。……