教學反思與教師成長

【摘要】教師成長的關鍵之一是反思，使自己成為反思型教師。要用心在課堂并且堅持反思的持久性;其次，教學之后要反思，不過在反思之前，要思考新課程的教學理念和時代的變化;要及時反思，絕對不能忽略自己的教育教學行為是否會對學生有傷害，反思也需要提升和總結。

【關鍵詞】教學 反思及時

美國 心理學家波斯納曾提出教師成長的公式:優秀教師=經驗+反思。參加教師工作以來，非常明白經驗對于教師教育技能的重要性，但是如果僅僅滿足于獲得經驗，而不對經驗進行深入的反思，那么即使有多年的教學經驗，也許只是一年工作的幾次重復而已，除非善于從經驗中汲取教訓，否則就不可能有什么改進，而永遠只能停留在一個新手教師的水準上，當然就不可能有高效率的教學。

如何進行反思才能有效積累經驗，同時對于教學技能進行有效的提高呢?

首先要用心在課堂并且堅持反思的持久性。用心去上堂課，用眼睛去感受學生內心的活動， 在師生的彼此的交流互動中，留下心靈的痕跡。教學過程是一種復雜的心靈交流過程，這樣的教學過程中，就會在心中記錄下課堂教學中的火花和缺陷，這樣一來反思就會有的放矢。在教學過程中，我們會遇到各種各樣的學生和突發狀況，當我們在不斷的經驗積累和反思中，逐漸就會增強自身的適應能力、心理品質和教學技能，通過這樣的積累，才能深入到學生的心中進行教育，教學活動才會具有內涵和有效。……