農村職高語文教學的“選”\\“教”\\“學”

語文新課程啟動后，中職語文如何教面對21世紀的挑戰呢?本人就多年來的教學實踐，拙見如下:

一、“選”好教科書

學生語文能力的提高是一個長期積累、潛移默化的過程。職業技術學校作為一個培養高素質勞動者和中級專門人才的搖籃，應樹立語文教學以全面提高學生的綜合語文素養為目標的服務理念。參照校學生的專業特點，我做了以下幾項工作。

(一)、合理選用語文教科書

我們學校近年所選用的湖南省職業教育與成人教育規劃教材#8226;中等職業學校和五年制高等職業教育通用教科書《語文》是一本比較適合職高學生使用的好教科書。這套教材突出了我省中等職業教育的特點，所選范文文質兼美，較好地銜接和承繼了初中語文教學內容。更重要的是方便實用，既做到了整體設計與系統協調相結合，又比較絢麗地凸現湖湘文化的深厚底蘊。如，不僅遴選了《登岳陽樓》、《臨洞庭》、《養在深閨人未識》、《君山雨趣》、《彭大將軍回故鄉》等與湖湘文化相關的雅詩美文，也有湘籍偉人、名人、文人的作品，如《改造我們的學習》、《跋涉之歌》、《山那面人家》、《烏江天險架浮橋》，更在教科書中的“文化廣場”模塊中列舉了“偉人故居”、“湖南的名亭與名洞”、“岳陽天下樓”等古跡名勝，等等。這些教學內容，對提升學生學習語文的自信力和塑造學生高尚的人格都具有十分重要的作用。

(二)、恰當的遴選教學內容

“‘教教科書’是傳統的‘教書匠’，……‘用教科書教’才是現代教師應有的姿態”。