我心中的愛

摘要:文章從微殘學生盧洋在信息技術課堂上遭同學取笑展開情節，講述了在信息技術課堂上發生的事情。作者在理解信息技術新課程標準的基礎上，綜合運用信息技術手段，合理巧妙地解決了問題，從而引發的感想和思考。

關鍵詞:信息技術課堂 微殘學生 解決問題 引發感想

工作至今，有件事情令我難以忘懷，那還是我產假回來剛接的小學三年級信息技術課，在小學的孩子們眼里，信息技術的電腦上機操作是既讓人好奇又充滿無窮樂趣的課程。但是，每次課堂上我總發現有個瘦小的身影端坐在電腦旁一動不動，孤僻的眼睛遠遠地盯著我，那眼睛里充滿了自卑和疑惑。一天，我輕輕地走上前去，拉起他的手問他:“你叫什么名字?”“老師，他是個小啞巴。”“老師，他是個聾子，聽不懂我們的說話……”同學們七言八語地告訴我了我，什么!我的心猛地一緊，怎么會呢?多可憐的孩子，我忙把他摟進懷里，輕輕地摸摸他的頭、對他笑笑。后來在與家長的溝通交談中，我得知他的名字叫盧洋，由于小時侯先天性聲帶不全，當別的孩子已經呀呀學語時，他還是“啊啊”不止，從發現到現在幾乎跑遍了全國各大醫院，都沒能徹底治療好。我望著盧洋帶著稚氣的臉蛋，心里暗暗下了決心，決定利用孩子們喜歡上信息技術課的機會來幫助他，哪怕僅有一線希望!

我覺得信息技術新課程基本理念中提出的要以學生的發展為中心，把提升學生的信息素養、關照全體學生、營造良好信息環境作為重中之重。