探究校園暴力的法律處理機制

摘要 發(fā)生在校園的一系列案件表明，隨著社會經濟的發(fā)展，人們的思維觀念在不斷變化，校園已不是一塊凈土，面對校園暴力必須要有清醒的認識和足夠的重視。校園暴力的背后潛藏巨大的社會問題和教育問題。法律在校園暴力面前是不是顯得蒼白無力呢?本文將探究校園暴力的法律處理機制問題。

關鍵詞 校園暴力:主要原因;行為表現(xiàn)處理機制

一、校園暴力的定義及行為表現(xiàn)

所謂校園暴力是指發(fā)生在校園或校園周邊地區(qū)的以口頭、物體或身體任何部位而發(fā)出的侵犯他人人身權利和財產的攻擊性行為。校園暴力應包括以下幾個要素:(1)暴力行為是發(fā)生在校園或緊鄰校園的周邊地區(qū);(2)暴力侵害的對象為校園里的人、事、物，包括教師、學生及其財產等，但以學生為主要目標;(3)校園暴力的結果是侵犯了他人人身權利、公私財產以及心理的傷害，并由此而此起的自殺、跳樓等;(4)校園暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性，雖然有些事件有預兆，但容易被有關部門和人員忽視。在這眾多的青少年學生犯罪群體中有一個共同的特點，那就是他們成長的環(huán)境出現(xiàn)了各種各樣不正常的現(xiàn)象，他們也就承擔了本應不屬于他們承擔的責任，承擔并不代表著消化，當他們消化不了的時候，就出現(xiàn)了行為的越軌，導致違法犯罪的產生。在這些不正常的環(huán)境中，校園暴力就是其中很典型的一種。

提到校園暴力，頭腦中出現(xiàn)了一幅幅可怕又殘忍的畫面。……