讓課堂教學充滿生命的活力

當今，教育技術現代化已成為近年來教育教學改革引人注目的焦點，多媒體技術對課堂教學的改革起到了很重要的作用，計算機成為學生探索知識的有力工具。在數學教學過程中，恰當、正確的借助計算機輔助教學，充分發揮多媒體課件中融“聲、圖、文”于一體的優勢，不但能改變學生的學習方式，而且有利于調動課堂氣氛，創設學習情景，使整個課堂教學洋溢情趣、充滿生命的活力。如何能有效地運用信息技術，優化小學數學課堂教學結構，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，促進學生全面素質的提高，下面本人通過自己幾年的教學實踐，談談自己的一些看法。

一、情景激趣，引發思維

由于小學生有意注意時間短，持久性差，往往影響到學習效果。在課堂教學中運用多媒體技術創設情景，有利于調節課堂氣氛，引發學生的好奇心，激發他們學習數學的興趣。例如:在教學“認識鐘表”這一節課時，利用多媒體把“神舟”五號發射上天的過程展現在學生眼前，教師配以講解四個重要時刻，從學生熟悉的時事引入教學，既提高了學生學習知識的興趣，又很好地滲透了愛國主義教育。再如，從隨意的談話引入:“小朋友，都乘過公共汽車嗎?”于是，隨著“嘟、嘟”聲，計算機顯示屏上出現了一輛正在行駛的公共汽車，可以清晰地看到車上有8名乘客，隨著剎車聲響，汽車到站。這時老師問:“汽車到站了，會出現什么情況呢?(有人上車，有人下車)那么車上還會有多少乘客呢?請大家先想一想，猜一猜，可以自己用鼠標移動電腦圖像中的人物上車與下車”。……