論加強高職院校學生思想政治工作的途徑

[摘要]本文在分析研究高職院校學生思想政治教育重要性及思想現狀的基礎上，論述了加強高職院校學生思想政治教育工作的有效途徑。

[關鍵詞 ]思想政治教育 高職院校 思想狀況

Abstract Based on analysis of the importance of high ideological and political education of students and thinking of the situation on higher vocational colleges， This article discusses the higher vocational colleges to strengthen the ideological and political education of students by effective wayes.

Key wordsIdeological and political education the higher vocational colleges thinking of the situation

在新的歷史時期，中共中央、國務院及時發出了關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見(以下簡稱《意見》)。《意見》強調，大學生是十分寶貴的人才資源，是祖國的未來，是民族的希望。加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，把他們培養成中國特色社會主義事業的建設者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。思想政治工作能否得到加強和取得實效，其關鍵之一在于能否體現時代性。只有與時俱進，才能準確把握當代大學生的思想脈搏，提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，從而開創思想政治工作的新局面。

一、加強和改進青少年思想道德教育的重要意義

青年強，則民族強、國家強;青年興，則民族興、國家興。青少年在成長過程中，世界觀、人生觀不斷豐富健全，思想道德狀況極易受到影響，他們的思想道德狀況如何，則直接關系到中華民族的整體素質，因此，加強和改進青少年，特別是青少年學生的思想道德建設，已成為關系國家前途和民族命運的希望工程，成為關系上億個家庭切身利益的民心工程。從青少年抓起，培養和造就具有高尚思想品質和良好道德修養的合格建設者和接班人，既是一項長遠的戰略任務，又是一項緊迫的現實任務。

二、新時期高職院校學生的思想現狀

目前，高職院校學生整體素質不斷提高，熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌成為學生精神世界的主流，他們朝氣蓬勃、充滿活力、永于創新，是大有希望的一代。但在社會經濟、政治、文化轉型的宏觀背景下，各個領域都在發生新情況、出現新問題，因此青年學生的思想也在發生變化，他們的思想狀況比較復雜。另外，大多數學生是獨生子女，雖然成才意識、創新意識、自我意識較強，但集體觀念、社會公德、心理素質、自我控制能力較弱。

近幾年來，網絡技術的發展和廣泛應用，給大學生思想政治教育工作增加了難度。互聯網上海量、龐雜、良莠不齊的信息和資源，向學生生活的各個方面滲透，沖擊著學生的人生觀、價值觀。學生由于社會閱歷有限，涉世經驗不足，判斷能力不強，身心素質欠缺，面對大量不良文化現象和價值觀念的沖擊，缺乏深層次的思考和全面的分析，難以抵御各種思想觀念的誘惑和誤導，容易自我迷失。同時，隨著我國對外的進一步開放，各種思潮紛至沓來，一些功利主義、拜金主義、極端個人主義等腐朽思想給部分學生帶來消極影響，造成他們民族精神缺乏，人生觀、世界觀和價值觀發生偏差。因此，高職院校學生思想政治教育面臨著嚴峻的挑戰。

三、加強高職院校學生思想政治教育工作的途徑

針對新時期高職院校學生思想政治教育工作中出現的新情況、新問題和新挑戰，各高職院校應結合時代特點，把握社會發展對人才的要求，努力在學生思想政治工作的內容、形式、方法等方面有所創新，增強思想政治工作的針對性、實效性、主動性。

1.以科學的理論為指導。指導思想政治教育的科學理論主要是“外圍—核心”層次理論。核心理論是以決定學生人生發展為主要方向，以理想信念為核心，以培養學生具有正確的世界觀、人生觀、價值觀為目的，以愛國主義教育為重點，以民族教育為導向，以基本道德規范為基礎的思想政治培養理論。外圍層次理論主要包括建立發現問題、分析問題、解決問題的綜合性素質的實踐性操作理論。核心理論是大學生思想政治教育的基礎，是指導外圍層次理論的依據。外圍層次理論是核心理論的具體表現，是豐富核心理論的主要手段。在指導學生思想政治教育實踐的過程中，要讓學生明確教育的基本目標及培養方向，明確學生的責任與義務，使他們建立起正確的人生觀和世界觀，做社會主義事業的接班人。在堅定社會主義信念的基礎上，以具體的可操作的外圍理論培養學生分析問題、解決問題的能力。

2.采取以學生為本的思想政治教育方法。以學生為本就是要挖掘學生的潛能，調動學生的積極性，站在學生的角度分析問題，尊重學生、關心學生、教育學生、引導學生，最大限度地滿足學生的成長需要。以學生為本的思想政治教育方法是一種動態的教育方法，應隨著學生思想狀況的變化不斷更新。在實踐教學過程中，要做到點面結合，既要了解學生的思想狀況，又要注意學生思想變化的點點滴滴，點面互動，全面推進學生思想的進步。要制定科學的教育評定標準，完善學生思想政治教育評估體系，通過量化的評價指標如實反映學生的思想狀況，豐富學生的思想政治教育內涵，做到全面科學地把握學生的基本思想狀況。

3.采取學校、社會、家庭相結合的教育模式。高職院校通過“兩課”教育和校園文化建設，發揮大學生思想政治教育主陣地、主渠道的作用;將一批思想性強、影響面廣、貼近實際、貼近生活、貼近學生的精品文化和高雅文化引進校園;要努力營造一種格調高雅、健康向上、科學文明的校園文化氛圍，針對學生思想活躍、興趣廣泛的特點，充分發揮學生的主觀能動性，積極引導、加大扶持和管理力度要把德育與智育、體育、美育有機結合起來，融于校園文化活動之中，組織健康有益的文化娛樂活動，開展主題鮮明、形式多樣、題材新穎、內容健康向上的學術、科技、體育、藝術和娛樂活動，吸引廣大學生積極參與，使學生在濃郁的校園文化氛圍中陶冶情趣、增長知識、鍛煉能力、升華思想。此外，通過經濟、行政、法律等多種措施，打擊和制止社會上制假售假、投機取巧、以權謀私、貪污腐敗等對社會民眾危害極大的各種丑惡現象，凈化社會風氣，弘揚社會正氣，使全社會興起踐行崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法的社會主義榮辱觀和道德觀，為高職院校學生思想政治教育提供有利的輿論環境和安定有序的社會環境。最后，注重發揮家庭在大學生思想政治教育方面的作用。高職院校應及時、有針對性將有嚴重問題學生的思想和學業情況反饋給學生家長，實現高校與家庭信息互通、教育互動的雙重教育;家庭應盡可能為學生創造一個和睦友好的成長環境，注重對子女的感恩教育、責任教育、奉獻教育。

4.將學生思想政治教育和日常管理結合起來。學生良好的思想養成，既要靠耐心細致的思想政治教育，又要靠嚴格規范的日常管理，日常管理與思想政治教育是相互聯系、相輔相成的，二者不可偏廢。把學生思想政治教育和學校日常管理結合起來，不斷探索教育和管理之間的內在聯系和內在規律，并建立長期有效的工作機制，積極引導學生的思想和行為，在嚴格的管理過程中，實施對學生的思想政治教育，將外在的規范性管理化作學生一種內在的自覺行動，從而達到管理的教育目的。要結合實際不斷完善管理手段，充分發揮高職院校在對學生的獎勵、懲罰、資助等工作方面的靈活性，對勤奮好學、品學兼優的學生給予獎勵，培育樂于奉獻、知恩圖報的情操，樹立誠信做人、遵紀守法的意識，將自律與他律、激勵與約束、管理與教育有機地結合起來，從而達到簡單的說教所不能及的教育目的。要充分發揮學生黨員、學生干部在學生思想政治教育中的作用，將品行良好、道德高尚、行為端正、思想健康的優秀學生吸納到學校黨組織、學生組織中來，通過他們與其他學生的親密接觸和無隔閡交流，比較準確地了解學生實際的思想狀況，更全面、切合實際地開展學生的思想政治教育。

5.充分發揮社會實踐活動在學生思想政治教育方面的作用。高職院校應充分利用社會實踐這種教育形式，經常性地組織學生開展社會實踐體驗活動。通過學生的親身體驗，深刻領悟現實社會，鍛煉自己，提高自己適應社會、服務社會的能力。要堅持利用寒、暑假組織學生深入社會、深入農村、深入貧困地區，積極開展文化、科技、衛生下鄉活動，經常組織學生參觀烈士陵園、革命紀念館、博物院、科技館，組織青年志愿者開展各項社會服務活動，使學生在社會實踐活動中，認真體察民情，了解國情，感受社會主義建設的偉大成就，在實踐中接受愛國主義、社會主義、集體主義和勞動觀念等教育。

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