小議美術教學的創新教育

創新教育模式是人類教育史上最先進、最科學、最理想的教育體系，而美術教育則突顯出其審美和創新的教育功能。如果說創新教育意味著知識的統一性和人全面、和諧、自由的發展的話，那么創新教育的落實就無法忽視學校的美術教育。充分實現了其功能價值的美術教育，將體現創新教育的巨大潛能，把人們從眼前的、功利的束縛中解放出來，把眼光投向未來，投向世界。

一、培養創新意識，弘揚創新精神

為樹立創新意識，教師可由美術初生的圖騰，談到抽象派、印象派及當今諸多畫派的繪畫，從美術發展演進的歷史，讓學生領悟到創新對美術創作的意義——沒有創新，就沒有美術。提醒同學們要摒除“美術匠”的低品位追求，以批判的眼光審視傳統美術理念和技法，樹立敢于開拓創新，大膽超越的觀念。鼓勵同學們思想要活躍，要獨立思考，敢于對教材進行反思和質疑。

二、改革課堂教學，實施創新教育

1.確立創新素質教育在課堂教學目標中的重要地位。教師必須優化課堂教學目標，正確處理知識傳授、能力、技能培養與創新素質培養的關系。樹立以創新教育為基礎，確立學生學習主體地位，使學生以創造性學習者的姿態，去接受知識、掌握技能和培養能力的教育觀念。

2.營建寬松、舒暢、活躍的課堂氛圍。寬松、舒暢、活躍的課堂氛圍，可以使學生除卻重重顧慮，真正以主體身份去觀照學習對象，最大限度地激活學生的思維，使之自覺調動自身的潛能，進行創造性的思考和學習。

3.選用有助于學生創新素質培養的教學方法。發現法、討論法、嘗試法等以學生探索研究為主的教法，將學生推向研究、發現的前沿，能有效展示、鍛煉學生的創造力，并能使學生從發現成功中觀照到自己的本質力量和潛能，而產生興奮和愉悅，并進一步激發其新的創新欲望，推動其創新素質的不斷發展。

4.在課堂教學相關環節中突出創造性。課前預習設計要有鼓動性、感召力，富于創造性、挑戰性，要以啟動學生創新機制為目的;課后練習要富于思考性，緊扣學生實際，有廣闊的創造性空間，有利于學生創造能力、技能的培養和訓練。

三、廣開課外教育渠道，拓展創新教育空間

課外實踐活動，對美術創新教育有著無比重要的意義。我在教學中，組建了國畫、油畫、水粉、水彩、手工等興趣小組，有計劃安排了經驗交流會、問題研討會、作品展示評議會、觀摩欣賞會等多種活動，帶領學生深入鄉村郊野，去感受生活，實地寫生等。給學生個性、創造性發展創造了良好的機會和空間，極大地激勵了學生的創新意識、創新精神，有效提高了他們的創新技能和能力，發展了他們的創新素質，初步形成了創造型人格。