少數民族新聞傳播史學科的獨立\\建設與發展

摘 要:北京市高等教育精品教材立項項目、中央民族大學“211工程”建設項目《中國少數民族新聞傳播史》由民族出版社出版。這本內容充實、體例完備教材，以相對獨立的概念、范疇與知識體系，完成少數民族新聞史學科的理論架構，并帶動一批研究者加入少數民族新聞傳播史研究，從而推動了少數民族新聞傳播史學科的獨立、建設與發展。

關鍵詞:少數民族;新聞史;學科建設

中圖分類號:G206文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)30—0185—02

如果說中國新聞史學科是參天大樹，那么少數民族新聞傳播史學科則是新枝。日前，白潤生教授主持的北京市高等教育精品教材立項項目、中央民族大學“211工程”建設項目《中國少數民族新聞傳播史》由民族出版社出版，推動了少數民族新聞傳播史這一新聞史學分支學科的獨立、建設與發展。

一、理論架構:學科獨立之標志

一門學科的獨立，不僅要有相對獨立的概念、范疇與知識體系，更要有完整的理論架構。白教授的《中國少數民族新聞傳播史》以全新的理論架構標志中國少數民族新聞傳播史學科的獨立。

中國少數民族新聞傳播史是中國新聞傳播史的一個分支學科，也是中國少數民族新聞傳播學的一個不可或缺的重要組成部分，兼有歷史學、民族學、文化學的特質，是多學科交叉的邊緣學科。如何構建獨立的理論體系?白潤生先生從歷史分期上尋找創新點。他對目前出版的不同版本的歷史新聞傳播學著作的歷史分期進行梳理，大致分為三種:一是以報刊歷史的宏觀進展為標準;二是以中國通史的分期為標準;三是以著名新聞工作者的活動和新聞史上的里程碑事件為分期標志。……