論學生在個性與和諧中成長

摘 要:教育是面向未來的事業，是為未來培養建設人才的事業。培養和造就個性和諧發展，具有一定的科技素養和創新能力的建設人才，已成為世界各國共同的教育目標。新時期我國的教育目的是要面向每一位學生，要培養德、智、體、美、勞、心諸方面和諧發展的人才。

關鍵詞:個性;學生觀;因材施教;教學觀

中圖分類號:D64文獻標志碼:A 文章編號:1002—2589(2009)30—0276—02

一、建立尊重學生個性的學生觀

學生是學校教育存在的首要前提，沒有學生，就沒有學校，就沒有所謂的學校教育。因此學校教育的全部工作一貫始終地集中體現在怎樣正確對待學生的問題上。學生觀就是學校工作者怎樣看待學生，認識學生，對待學生的問題，它決定著教育工作者的工作態度和方向，支配著教育者的教育行為。在全面推行素質教育的今天，樹立什么樣的學生觀往往是教師工作能否取得成功的關鍵，也是每一位教育工作者必須認真關注的重要問題。下面這位教師的學生觀，關注的并不僅僅是學生的分數，而是學生的生命成長。

案例1:小恭同學剛進入畢業班不久，就對學習喪失了興趣，同時也對自己失去了信心，那一天，做出了一個大膽的決定——離家出走，以此來擺脫學習的枯燥乏味。六神無主的父母在四處找尋無果的情況下在深夜十一點把電話打到了老師的家里，這是一個父親是博士母親是碩士的家庭，他們對孩子過高的期待，對孩子學習成績的蔑視，終于迫使孩子離家出走。……