小學(xué)數(shù)學(xué)課前教學(xué)技能淺議

小學(xué)數(shù)學(xué)教育效果同其他學(xué)科一樣受多種復(fù)雜因素影響。為保證小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教師的教學(xué)技能也應(yīng)是多種技能(課前、課堂、課后、課外等幾大方面技能)互相作用的結(jié)果。

一、數(shù)學(xué)課前教學(xué)技能分類(lèi)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)信息傳播的過(guò)程，是一個(gè)有組織、有計(jì)劃、目的性非常強(qiáng)的傳播過(guò)程。一個(gè)數(shù)學(xué)教師在準(zhǔn)備一節(jié)數(shù)學(xué)課的過(guò)程中，在課前表現(xiàn)出的技能，如果對(duì)其加以分解，大致包括掌握教學(xué)大綱技能、教學(xué)設(shè)計(jì)技能、教案編寫(xiě)技能、訓(xùn)練題編制技能等。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課前教學(xué)技能

(1)掌握義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱技能

義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是編寫(xiě)小學(xué)數(shù)學(xué)教材和進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的依據(jù)。義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目的要求、教學(xué)內(nèi)容及其確定與安排、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題作出了規(guī)定性說(shuō)明。掌握義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱技能主要指貫徹小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的;掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和要求;理解小學(xué)數(shù)學(xué)在義務(wù)教育中的地位和作用;明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題的技能。

(2)具備小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)技能

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師根據(jù)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象，為達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)而制定的在課堂教學(xué)中講授知識(shí)、組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案。教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果可以寫(xiě)成一篇完整的文字材料，也可以寫(xiě)成一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，或者只在頭腦中形成框架。……