語文教材何日親近學生

前不久，一場名為“親近魯迅——魯迅研究專家與青少年對話”的活動在浙江紹興魯迅的故里百草園舉行。《中國青年報》記者跟蹤作了報道，以《語文老師如何讓學生親近魯迅》為題在該報發表了看法。該文首先承認現在中學生普遍不喜歡讀魯迅作品的事實。作為一名語文老師，我對此也有深刻感受;但究竟學生為什么不喜歡讀魯迅作品，說實在的我也沒作過太多的研究。去年暑假，我還帶著一顆崇敬的心情前往魯迅故里瞻仰了一番。但讀了《中國青年報》文章之后，讓我萬萬沒想到的是:連魯迅故里的學生也“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”!

不過，接下來該文讓我很是失望——文章把學生對魯迅作品的“疏遠”歸咎于語文老師的教學，進而闡述:“這種教師對教材教參機械照搬，而后強行灌輸的方式，不僅缺乏學生個體的感悟，扼制了學生的思想創新，也極大地降低了魯迅小說深刻的思想內涵。”我認為這些說法都不符合事實。大家都知道，魯迅先生作品在新教材中還是占據重要地位，他本人至今還是穩坐“神壇”——《收獲》雜志曾載文略批評其一二，就遭來一大批“捍衛者”猛力回擊;語文教材教參更沒有只言片語說魯迅的不是，如果老師“照搬”的話，那其實是對魯迅先生的維護。對教育現狀了解的人都知道，隨著改革的深入，語文教學已變得越來越“開放”;學生正因為在開放的教育環境下，主體意識增強了，創新思想活躍了，才大膽地對魯迅說“不”的。……