如何提高朗讀教學實效性

課程改革以來，大家思考最多的問題就是:如何提高課堂教學實效性。向課堂40分鐘要質量。提高課堂教學實效性，已成為我們廣大教師努力探索的重要課題。我想就課堂上如何提高學生的朗讀的能力來實現課堂教學的實效性來談談我的一些做法:

一、重視范讀，激發學習興趣，激活參與熱情

瑞士心理學家皮亞杰說:“一切有效的活動必須以某種興趣作為先決條件?！睂W生是學習的主體，只有當他們對朗讀產生了濃厚的興趣，有了讀的積極性后，其訓練才能真正落到實處。因此激發學生朗讀興趣便成了提高學生朗讀水平的重要一環。教學中，我精心創設優美的情境，使學生的情感逐漸融入課文意境之中，從而激起學生想讀的愿望;教師還可用動情的語言激發學生的學習興趣，從而帶動出強烈的朗讀欲望。

二、以情帶讀，讀中悟情，培養學生的自主品讀

有人說，語文是折射五千年中華文明的一滴水珠，應該從品讀感悟這滴水珠中，使學生體悟到中華文明的博大與精深，于己打好人生的底色，于國傳承民族的精神。在閱讀教學中，我們最能感受到中華文化的就是文章內容，大家都知道文章不是無情物，語文脫離了感情，就是麻木的、冰冷的，就失去了生命的底蘊。所以在閱讀教學中我常常引領學生抓住文章的情，以多種形式品讀課文。讓情感為心靈伴奏，師生間無時無刻不在進行情感的交流。當老師和學生都沉醉于文本之中時，才讀得入情入境，從而走向文本的縱深處，實現“以情帶讀，讀中悟情”?！?br>