用新課程理念“活”化小學英語課

新課程倡導聯系生活實際的教學策略，目的在于使學生擁有豐富的直接經驗。這就要求我們必須改變傳統課堂教學模式，采取更實際更有效的教學法。創設真實的語言情境，使課堂教學活動化、趣味化、交際化，煥發出生命的活力，從而培養學生學習英語的信心，提高學生的語言運用能力，為終身學習和以后的發展打下良好的基礎。為此我在小學英語課堂教學中進行了以下嘗試:

一、充分利用各種資源，創設情境，激發學習興趣

情景教學有利于激發學生學習英語的興趣，調動學生的積極性。在教學中，我經常利用圖片、實物和多媒體設備等資源，適時創設與學生的學習、生活相適應的情景，并運用“情景”進行單詞、句型和會話訓練，讓學生在愉悅中學習，接受新知識。

比如在教水果單詞時，我制作一顆大樹，在樹上掛滿了apple、 peach、orange、pear、banana等圖片，把學生分成小組，戴著動物頭飾，邊拍手說兒歌邊去摘自己喜歡吃的水果，然后舉起來，用英語大聲讀出這個單詞。讀對了，圖片就送給他，這樣就大大地調動了學生學習的積極性，效果較好。有時也帶一些水果、玩具等實物，讓學生以小組形式，模擬小超市、動物園等，扮演角色，表演對話。激活了學生學習語言的興趣，使學生自始至終充滿好奇新鮮感，使枯燥、機械的句型操練變得生動、活潑、趣味無窮。另外，還制作具有音像動畫效果的多媒體課件，將聲音和形象相結合，語言和情景相交融，使學生仿佛進入了語言活動的真實情景，收到了很強的臨場效果。……