用生命去衡量語文閱讀教學(xué)課堂的高度

新課程教學(xué)改革的今天，當我們直面語文閱讀教學(xué)弊端的同時，我們應(yīng)充分認識到語文的人文價值，認識到語文課堂教學(xué)的生命高度，重視語文課程的人文關(guān)懷，促進師生全面發(fā)展。課堂教學(xué)是師生人生中一段重要的生命歷程，是師生生活的重要部分，構(gòu)成了他們生命的有意義的部分。每一堂課都應(yīng)是師生人生中美好的記憶，都是不可重復(fù)的生命體驗。針對語文課堂，它便是教師、文本、學(xué)生、編者等生命個體相互碰撞的、相互溝通的過程。對于教師而言，課堂教學(xué)是其職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成部分，它直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展以及生命價值的實現(xiàn)。對于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活最基本的構(gòu)成部分，它直接影響學(xué)生當前及今后的多方面發(fā)展和成長。可見，課堂教學(xué)對于師生雙方都具有生命的價值與意義。

從生命高度認識閱讀教學(xué)課堂，語文閱讀課堂教學(xué)便是師生生命的展開過程。師生作為不同的生命個體，有自身獨特性、差異性，有不同的情感、意志、文化背景、心理、審美，教學(xué)是為了尋求人的差異的共同發(fā)展。課堂教學(xué)傳授的不僅是知識，更重要的是教師和學(xué)生通過對知識的理解和建構(gòu)形成主體與文化的意義交流關(guān)系，即互相的精神交往關(guān)系。

所以說，生命課堂就在課堂教學(xué)中，生命間不僅僅是為了知識而教學(xué)，更是為了人的發(fā)展而教學(xué)。生命的課堂是對生命的理解、關(guān)懷與尊重的課堂，它關(guān)注課堂上師生的生命狀態(tài)，關(guān)注教師的教學(xué)生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程。……