淺談信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合

數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的整合，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效途徑。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)，喚醒了被傳統(tǒng)形式教學(xué)禁錮的學(xué)生的思想，能讓學(xué)生在自主探究中嘗到創(chuàng)造、追求真知的樂趣，把學(xué)生帶入自主探究的合作化學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生在課堂內(nèi)更有效地發(fā)揮他們的聰明才智。

一、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以前的課堂教學(xué)，教師都是通過口頭表述來進行組織教學(xué)，難以展現(xiàn)真實的生活情景，更別說激起學(xué)生的興趣。而通過信息技術(shù)就能創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，有了興趣，教學(xué)效果也隨之提高。比如我在教學(xué)《圓的認識》時，利用動畫創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境:體育課上搶紅旗游戲;設(shè)計了三種方案:一種方案是學(xué)生站成一條線，一種方案是學(xué)生站成正方形，一種方案是學(xué)生站成一個圓形。然后問哪個場地最公平，小旗應(yīng)放在哪個位置。學(xué)生帶著好奇，帶著問題，進行學(xué)習(xí)、探究，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知愿望和興趣。

二、展現(xiàn)過程，深化認知，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

利用計算機的動畫、漸變、疊加等效果和計算機的聲像功能將知識難點和某些過程直觀化，以多種媒體刺激學(xué)生的感官、深化認識程度，并通過揭示內(nèi)在的規(guī)律和現(xiàn)象的過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。如我在教學(xué)《圓的周長》時，變靜為動利用動態(tài)化曲為直形象地展示了圓的周長。同樣在教學(xué)圓的周長與直徑的關(guān)系時，又利用多媒體直觀的演示，讓學(xué)生了解了在同一個圓內(nèi)，圓的周長總是直徑的3倍多一些，為圓的周長公式的推導(dǎo)打下基礎(chǔ)?！?br>